109
4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan
keuntungan dan kerugian pengolahan sumber daya alam dengan menggunakan teknologi dengan tepat.
E. Materi Ajar
Sumber daya alam terlampir
F. Metode Pembelajaran
Tanya jawab Diskusi
Ceramah Penugasan
Observasi
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 1.
Kegiatan Awal
b. Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
c. Siswa mengkomunikasikan kehadirannya
d. Apersepsi : Guru menanyakan apa saja sumber daya alam apa saja
yang ada di kelas ini? Bagaimana sumber daya alam itu bisa dimanfaatkan?
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengelolaan sumber
daya alam dengan menggunakan teknologi. b.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya c.
Siswa dibagi mejadi 4 kelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa
d. Masing-masing kelompok mendapatkan LKS
e. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur pelaksanaan
pembelajaran di lingkungan sekitar sekolah dan prosedur pengisian LKS.
f. Siswa diajak ke lokasi lingkungan sekitar sekolah untuk mengadakan
pengamatan sesuai dengan kelompoknya.
110
g. Siswa mengadakan pengamatan untuk mengerjakan LKS dengan
bimbingan guru h.
Siswa mendiskusikan hasil pengamatan bersama teman sekelompok dengan bimbingan guru
i. Siswa kembali ke dalam kelas
j. Siswa menyampaikan hasil pengamatan dan diskusinya
k. Siswa dengan bimbingan guru membahas hasil pengamatan dan
diskusi l.
Siswa diberi kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum jelas.
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dengan bimbingan guru merangkum materi yang telah
dipelajari b.
Siswa berdoa untuk megakhiri pelajaran
Pertemuan 2 1.
Kegiatan Awal
a. Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
b. Siswa mengkomunikasikan kehadirannya
c. Apersepsi : Guru menanyakan “apakah kalian pernah pergi ke
sawah?” “apa kalian pernah melihat cara petani membajak sawah?”
d. Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang keuntungan dan
kerugian pengolahan sumber daya alam dengan menggunakan teknologi maupun yang langsung diolah.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
c. Siswa dibagi mejadi 4 kelompok, masing-masing kelompok
beranggotakan 4 siswa d.
Masing-masing kelompok mendapatkan LKS e.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur pelaksanaan pembelajaran di lingkungan sekitar sekolah dan prosedur pengisian
LKS.
