10
BAB II KAJIAN TEORI
A. Kajian tentang pembelajaran IPA di SD
1. Ruang Lingkup IPA di SD
Ruang lingkup materi IPA di sekolah dasar dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP secara umum meliputi dua aspek yaitu
kerja ilmiah dan pemahaman konsep. Lingkup kerja ilmiah meliputi kegiatan penyelidikan, berkomunikasi ilmiah, pengembangan kreativitas,
pemecahan masalah, sikap, dan nilai ilmiah. Lingkup pemahaman konsep dalam kurikulum KTSP relatif sama jika dibandingkan dengan Kurikulum
Berbasis Kompetensi KBK yang sebelumnya digunakan. Secara terperinci lingkup materi yang terdapat dalam Kurikulum KTSP adalah:
a. Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan
dan interaksinya dengan lingkungan, serta kesehatan. b.
Bendamateri, sifat-sifat dan kegunaannya meliputi: cair, padat, dan gas. c.
Energi dan perubahannya meliputi: gaya, bunyi panas, magnet, listrik, cahaya, dan pesawat sederhana.
d. Bumi dan alam semesta meliputi: tanah, bumi, tata surya, dan benda
benda langit lainnya Mulyasa, 2009:112. Berdasarkan uraian di atas, ruang lingkup materi IPA yang akan
diajarkan pada penelitian ini adalah materi kelas IV Semester 2 tentang sumber daya alam.
2. Pembelajaran IPA di SD
IPA adalah salah satu mata pelajaran di sekolah dasar. IPA merupakan mata pelajaran yang sangat penting dibelajarkan untuk anak
usia sekolah dasar SD karena IPA dapat melatih anak untuk berfikir kritis
11
dan objektif Usman Samatowa, 2011:4. Guru harus memodifikasi pembelajaran yang dapat melatih anak untuk berfikir kritis dan objektif
dengan cara melaksanakan pembelajaran yang melibatkan siswa untuk mencari dan menemukan sendiri pengetahuan yang dipelajari. Guru dapat
melatih siswa dengan keterampilan-keterampilan proses IPA. Menurut Daryanto 2014: 59-60 keterampilan proses yang dapat dikuasai siswa SD
meliputi keterampilan mengamati, menanya, menalar, menyimpulkan, dan mengkomunikasikan. Selain itu, menurut Usman Somatowa 2010: 10 ada
beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan oleh guru dalam membelajarkan anak melalui pembelajaran IPA di sekolah dasar, yaitu:
1. Pentingnya memahami bahwa pada saat memulai kegiatan
pembelajarannya, anak telah memiliki berbagai konsepsi, pengetahuan yang relevan dengan apa yang mereka pelajari. Pemahaman akan
pengetahuan apa yang dibawa anak dalam pembelajaran akan sangat berguna untuk membantu anak meraih pengetahuan yang seharusnya
mereka miliki ini memberi peluang kepada anak untuk mengalami bahwa belajar IPA sangat berarti dan bahkan dapat meningkatkam
pengetahuan yang sudah mereka miliki. 2.
Aktivitas anak melalui berbagai kegiatan nyata dengan alam menjadi hal utama dalam pembelajaran IPA. Aktivitas ini dapat dilakukan di
laboratorium, di kelas dengan berbagai alat bantuan belajar atau bahkan di lingkungan sekolah. Dengan beragai aktivitas nyata ini anak akan
dihadapkan langsung dengan fenomena yang akan dipelajari, dengan
Kategori