48
mempertimbangkan aspek materi pelajaran yang akan dijadikan bahan penelitian.
Dalam penelitian ini diharapkan siswa mampu berperan aktif dalam pembelajaran. Dalam pembelajaran siswa dituntut untuk mampu menemukan
pengetahuan dengan cara berdiskusi maupun observasi. Pembelajaran dilakukan di luar kelas dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah
seperti sawah, halaman sekolah, kebun, dan lain sebagainya.
D. Subjek dan Objek Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Balangan II pada tahun ajaran 20152016. Penelitian ini dilaksanakan pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Alam IPA. Peneliti mengambil subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri Balangan II. Jumlah siswa kelas IV adalah 16 siswa yang terdiri dari 7 siswa
putri dan 9 siswa putra. Objek dari penelitian ini adalah peningkatan keterampilan Proses IPA
dan hasil belajar peningkatan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar. Kedua aspek ini harus meningkat dan muncul pada saat pembelajaran
IPA.
E. Rancangan Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti membuat rancangan penelitian terlebih dahulu. Rancangan penelitian dibuat beberapa siklus. Setiap siklus terdiri dari
2 pertemuan. Rancangan penelitiannya sebagai berikut:
49
Rancangan siklus 1 : 1.
Siklus 1 a.
Rencana Tindakan Dalam rencana tindakan ini, guru sebagai pelaksana tindakan dan
peneliti sebagai pengamat. Hal-hal yang perlu dipersiapkan dalam rencana tindakan ini antara lain:
1 Peneliti bekerjasama dengan guru kelas bersama menyusun
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 2
Mengidentifikasi lingkungan sekitar sekolah untuk pembelajaran yang sesuai dengan materi
3 Menyiapkan dan membuat media pembelajaran berupa Lembar
Kerja Siswa LKS 4
Menyusun pedoman pengamatan pelaksanaan pembelajaran sebagai pedoman peneliti melakukan pengamatan.
5 Menyusun instrumen penelitian yang meliputi Lembar observasi
ketepatan guru dalam menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar dan lembar penilaian keterampilan proses.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksaan tindakan ini dilakukan dengan berkolaborasi dengan guru kelas. Dalam pelaksanaan ini, guru berperan sebagai pelaksana
pembelajaran sedangkan peneliti sebagai pengamat. Pelaksanaan tindakan dilakukan sesuai dengan rancangan yang telah disusun dalam
RPP. Meskipun telah disusun RPP namun tindakan yang dilakukan
50
bersifat fleksibel sehingga RPP digunakan sebagai landasan secara garis besar tindakan yang dilakukan, selebihnya menyesuaikan dengan
kondisi lapangan. c.
Observasi Observasi dilakukan oleh pengamat selama pelaksanaan tindakan
berlangsung, pengamat mengamati kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Hal-hal yang diamati antara lain: kesesuaian kegiatan
pembelajaran dengan rencana pembelajaran, aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran, dan hambatan atau kesulitan yang terjadi
dalam pembelajaran. Observasi ini dilakukan oleh peneliti sebagai pengamat dan guru sebagai pelaksana.
d. Refleksi
Tahap refleksi dilakukan apabila guru telah menyelesaikan tindakan. Pelaksana guru dan pengamat peneliti melakukan diskusi
mengenai hal-hal yang dirasa masih perlu diperbaiki atau dirasa cukup. Peneliti dan guru melakukan diskusi mengenai implementasi rencana
tindakan selanjutnya. Tahap selanjutnya, jika pada tahap siklus 1 kriteria keberhasilan belum
tercapai maka berlanjut ke siklus berikutnya. Selesainya siklus dalam penelitian ini, apabila kriteria keberhasilan penelitian ini telah tercapai
seluruhnya.
