Hasil Belajar Siswa

5.4 Hasil Belajar Siswa

1. Hasil Belajar Produk Hasil analisis ketuntasan belajar siswa menunjukkan bahwa kelas X-3 pada pre test siswa mempunyai rentang nilai antara 22,60 sampai 50,00 dimana nilai KKM sekolah adalah 72. Berarti terdapat 100% siswa tidak tuntas pada pre test, sedangkan pada post test ada 4 siswa mempunyai nilai dibawah KKM sekolah dan 26 siswa mempunyai nilai diatas 72 dengan ketuntasan secara klasikal 87%, kelas X-4 pada pre test 100% tidak tuntas dengan rentang 11,90 sampai 54,70, sedangkan pada post test terdapat 4 siswa yang tidak tuntas dan 26 siswa tuntas dengan ketuntasan secara klasikal sebesar 87%, kelas X-5 pada pre test 100% tidak tuntas dengan rentang 13,10 sampai 44,05, sedangkan pada post test terdapat 3 siswa tidak tuntas dan 27 siswa tuntas dengan ketuntasan secara klasikal sebesar 90%. Hal ini disebabkan selama kegiatan pencarian informasi melalui weblog siswa dipandu dengan LKS dan panduan presentasi, sehingga siswa mampu menggali konsep-konsep penting materi pokok alat-alat optik secara mandiri dan kelompok. Menurut prinsip dari psikologi pendidikan adalah guru tidak dapat hanya semata-mata memberikan pengetahuan kepada siswa. Siswa harus membangun pengetahuan di dalam benaknya sendiri. Guru dapat membantu proses ini, dengan cara-cara mengajar yang membuat informasi menjadi sangat bermakna dan sangat relevan bagi siswa, dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan atau menerapkan sendiri ide-ide, dan dengan mengajak siswa agar menyadari secara sadar menggunakan strategi-strategi mereka sendiri untuk belajar (Nur, 2008:2). Dengan demikian dapat dikatakan bahwa melalui pembelajaran e-learning pada siswa dapat meningkatkan hasil belajar siswa, baik ketuntasan individu maupun ketuntasan klasikal.

2. Penilaian Proses

a. Mencari Informasi melalui Weblog Siswa dapat melaksanakan dengan baik pencarian informasi melalui weblog sesuai dengan

panduan weblog. Secara keseluruhan nilai rata-rata tiap siswa adalah 3,00 sampai 4,00 yang menunjukkan bahwa siswa telah melaksanakan tugas mencari dan mengunduh informasi melalui weblog dengan baik. Ciri weblog adalah isi utama biasanya berupa informasi yang bersifat kronologis dan menjadi beberapa kategori, terdapat arsip untuk berita atau informasi lama. Hal ini, berfungsi untuk memudahkan siswa dalam mencari informasi yang dibutuhkan secara efisien (Huang dan Yu, 2011).

Weblog mempunyai aplikasi lebih luas dibandingkan dengan software aplikasi sosial lainya (forum online, wiki), yaitu sebagai halaman web yang sederhana, link dan sumber informasi (Fessakis et al., 2008 dalam Yuang dan Hsu). Weblog adalah sebuah website yang memuat tulisan (posting) catatan pribadi seseorang di internet berisi informasi yang sering di update dan Weblog mempunyai aplikasi lebih luas dibandingkan dengan software aplikasi sosial lainya (forum online, wiki), yaitu sebagai halaman web yang sederhana, link dan sumber informasi (Fessakis et al., 2008 dalam Yuang dan Hsu). Weblog adalah sebuah website yang memuat tulisan (posting) catatan pribadi seseorang di internet berisi informasi yang sering di update dan

Dalam pembelajaran e-learning guru tidak hanya menyajikan meteri pelajaran secara online saja, namun harus komunikatif sehingga terjadi interakasi baik guru dengan siswa maupun sesama siswa. Weblog dapat memberikan komentar dan meninggalkan pesan, sehingga siswa dapat bertanya kepada guru apabila mengalami kesulitan untuk mengerjakan tugas mandiri tanpa dibatasi ruang dan waktu. Dan guru dapat memberikan scaffolding (assisted learning) bantuan kepada siswa dan memperhatikan perkembangan belajar siswa.

b. Presentasi Kegiatan presentasi dinilai bagi tiap kelompok yang mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya pada saat tatap muka di kelas.. Penilaian ini meliputi kelengkapan materi presentasi, penulisan materi presentasi dan kemampuan presentasi kelompok. Tujuan penilaian ini adalah untuk mengetahui kemampuan kelompok presentasi dalam mempelajari tiap materi.

Pelaksanaan presentasi dengan cukup baik dan sangat baik dengan kisaran nilai antara 115 sampai 200. Hal ini menunjukkan bahwa siswa mampu membuat materi presentasi sesuai tujuan pembelajaran, menuliskan materi presentasi menggunakan bahasa yang baik, benar dan jelas, menggunakan slide power point dengan background yang sesuai bentuk, warna dan ukuran font, mepresentasikan dengan percaya diri, suara yang lantang, mengemukakan ide serta bekerja sama dalam kelompok belajar.

Presentasi pertama mempresentasikan tentang materi mata dan alat optik kamera, sedangkan presentasi kedua tentang materi alat optik lup, mikroskop dan teropong. Beberapa kelompok belum maksimal melaksanakan presentasi, sehingga mendapat nilai kurang maksimal. Hal ini disebabkan persiapan kelompok presentasi kurang maksimal, salah satunya belum terjalin kerja sama yang solid antar anggota kelompok