Waktu untuk penelitian ini yaitu pada bulan Agustus 2007. 2. Tempat Penelitian
Tempat untuk penelitian ini adalah sekolah-sekolah di bawah naungan Yayasan BOPKRI di Daerah Istimewa Yogyakarta.
D. Variabel Penelitian dan Pengukurannya
1. Variabel Persepsi Guru Terhadap KTSP Persepsi guru terhadap KTSP adalah suatu proses penelaahan dan pemahaman
seseorang akan suatu informasi tentang lingkungannya, baik melalui penglihatan, pendengaran, penghayatan, perasaan dan penciuman. Jadi, persepsi merupakan
langkah berikutnya dari suatu proses penginderaan terhadap kurikulum yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan.
KTSP mencakup 6 dimensi yaitu visi dan misi, tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, kalender
pendidikan, silabus, serta Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Mulyasa, 2006:176. Masing-masing dimensi tersebut selanjutnya dijabarkan dalam bentuk
pernyataan-pernyataan. Berikut ini disajikan tabel operasionalisasi variabel persepsi guru terhadap KTSP:
Tabel 3.1 Operasionalisasi Variabel Persepsi Terhadap KTSP
Pernyataan Dimensi
Indikator Positif
Negatif
Visi dan Misi
1. Berorientasi ke depan 2. Dikembangkan bersama oleh
seluruh warga sekolah 3. Merupakan perpaduan antara
langkah strategis dan sesuatu yang dicita-citakan
4. Dinyatakan dalam kalimat yang padat bermakna
5. Dapat dijabarkan ke dalam tujuan dan indikator
keberhasilanya 6. Berbasis nilai
7. Membumi Kontekstual 2
3 4
5 6
1
7 Tujuan
pendidikan 8. Kematangan diri anak didik
sesuai tiap fase perkembangan 9. Kecerdasan, pengetahuan
10. Ketrampilan hidup mandiri 11. Mengikuti pendidikan lanjut
9 11
8
10
Kalender pendidikan
12. Rencana sekolah 13. Alokasi Waktu
14. Penetapan Kalender
Pendidikan 12
13 14
Struktur dan muatan
KTSP 15. Mata pelajaran
16. Muatan lokal 17. Kegiatan Pengembangan diri
18. Pengaturan Beban Belajar 19. Kenaikan Kelas, Penjurusan,
dan Kelulusan 20. Pendidikan Kecakapan Hidup
15 16
17
19,21,22, 24
25 18
20,23 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
