Keterampilan Menulis Keterampilan Membaca dan Menulis .1 Keterampilan Membaca

pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu Harjono, 2010: 51. Dalam perkembangannya kurikulum di Indonesia mengalami beberapa perubahan. Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP merupakan dua kurikulum yang pernah berlaku di Indonesia Harjono, 2010: 4. Bahasa Indonesia adalah mata pelajaran yang masuk ke dalam lingkup kurikulum KBK dan KTSP. Membaca dan menulis sebagai bagian dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, baik standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator telah dipetakan dalam KBK dan KTSP. Berikut akan dipaparkan tentang isi kurikulum Bahasa Indonesia membaca dan menulis kelas II semester 2 dari KBK dan KTSP. Tabel 2. 1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP Kurikulum Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Kurikulum Berbasis Kompetensi Nasional, 2001: 18- 20 1. Membaca 1.1 Membaca lancar  Dapat membaca berbagai bentuk teks, memahami dan menjelaskan kepada orang lain.  Dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan.  Petunjuk sederhana  Teks nonfiksi + 250 kata  Teks fiksi cerita atau dongeng + 250 kata 1.2 Mendeklamasi kan dan melagukan  Dapat mendeklamasikan puisi atau syair lagu sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang tepat.  Dapat menjawab pertanyaan dan  Pantun  Puisi  Syair lagu PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI menjelaskan isi puisi atau syair lagu yang dibacanya. 1.3 Membaca untuk kesenangan  Dapat memilih bacaan yang disenangi, menikmati kegiatan membaca, menjelaskan isinya, dan dapat memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks.  Buku-buku cerita + 250 kata  Komik 10-20 halaman  Majalah anak-anak 2 Menulis 2.1 Menggunakan ejaan dan tanda baca huruf besar, tanda titik, dan tanda tanya.  Dapat menulis beberapa kalimat yang didiktekan guru atau menulis paragraf dalam huruf lepas dengan menggunakan ejaan dan tanda baca secara tepat.  Kalimat berita dan kalimat tanya.  Kalimat yang didiktekan  paragraf 2.2 Menulis dengan jelas dan rapi menggunakan huruf tegak bersambung  Dapat menulis beberapa kalimat yang dibuat sendiri secara benar menggunakan hururf tegak bersambung dengan memperhatikan cara penulisan yang benat  Dapat menuliskan data keluarga secara runtut, seperti nama orang tua, pekerjaan, sebagainya menggunakan huruf tegak bersambung. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pusat, 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca 1.1 Membaca nyaring teks 15- 20 kalimat dengan memperhatikan Indikator dikembangkan oleh pihak sekolah Materi dikembangkan oleh pihak sekolah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI