commit to user
99
diberi pembelajaran dengan inkuiri terbimbing menggunakan real lab gaya belajar visual, aktivitas rendah sebanyak 10 siswa. Yang diberi pembelajaran dengan inkuiri
terbimbing menggunakan real lab, gaya belajar kinestetik, aktivitas tinggi sebanyak 2 siswa. Yang diberi pembelajaran dengan dengan inkuiri terbimbing menggunakan
real lab gaya belajar kinestetik, aktivitas rendah sebanyak 3 siswa
3. Data Prestasi Belajar Siswa
Data prestasi belajar siswa diambil setelah pembelajaran berakhir. Dalam penelitian ini, data yang diambil meliputi dua ranah yakni ranah kognitif dan ranah
afektif. Deskripsi data prestasi belajar siswa masing-masing ranah dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
a. Ranah Kognitif Deskripsi data prestasi belajar siswa ranah kognitif dapat ditunjukkan pada
tabel 4.4.
Tabel 4.4 Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Kelompok
Jumlah data
Mean SD
Varian Maksimum
Minimum Virtual lab
40 73,00
8,09 65,44
92,00 60,00
Real lab 41
70,05 6,52
42,50 84,00
60,00
Untuk diskripsi data prestasi belajar kognitif ditinjau dari metode inkuiri terbimbing menggunakan virtual lab dan real lab dan gaya belajar disajikan pada
tabel 4.5.
commit to user
100
Tabel 4.5 Deskripsi Prestasi Belajar Kognitif Ditinjau dari Metode dan Gaya Belajar Virtual lab
Real lab n
mean sd
n mean
SD Visual
25 71,68
7,30 35
70,86 6,76
Gaya belajar
kinestetik 15
76,80 8,31
6 67,33
3,93
Untuk diskripsi data jumlah siswa ditinjau dari metode inkuiri terbimbing menggunakan virtual lab dan real lab dan aktivitas belajar disajikan pada tabel 4.6.
Tabel 4.6 Deskripsi Prestasi Belajar Kognitif Ditinjau dari Metode dan Aktivitas Belajar Virtual lab
Real lab n
mean sd
n mean
SD rendah
23 69,57
6,12 12
71,00 6,63
Aktivitas belajar
Tinggi 17
79,06 7,00
29 69,66
6,56
Distribusi Frekuensi Prestasi belajar virtual lab dapat dilihat pada tabel 4.5, sedangkan untuk Distribusi Frekuensi Prestasi belajar real lab dapat dilihat pada tabel
4.6. Untuk memperjelas kedua distribusi frekuensi prestasi belajar tersebut disajikan histogram dari masing-masing distribusi prestasi pada gambar 4.1 dan 4.2.
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Virtual Lab Interval kelas
Frekuensi Frekuensi
60 - 64 8
20 65 – 69
6 15
70 – 74 8
20 75 - 79
10 25
80 – 84 4
10 85 - 89
3 7,5
90 – 94 1
2,5 Jumlah
40 100
commit to user
101
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Real Lab Interval kelas
Frekuensi Frekuensi
60 – 64 13
31,70 65 – 69
7 17,08
70 – 74 9
21,98 75 – 79
7 17,07
80 – 84 5
12,19 Jumlah
41 100
Gambar 4.1 Histogram Prestasi Belajar Virtual Lab Berdasarkan gambar 4.1 diperoleh informasi bahwa prestasi belajar inkuiri
terbimbing menggunakan virtual lab nilai rata-rata 73,00 dengan simpangan baku 8,09 nilai tertinggi 92 dan nilai terendah 60. Frekuensi tertinggi pada kelas virtual lab
pada interval 75-79.
commit to user
102
Gambar 4.2 Histogram Prestasi Belajar Real Lab Berdasarkan gambar 4.2 diperoleh informasi bahwa prestasi belajar dengan
menggunakan inkuiri terbimbing menggunakan virtual lab nilai rata-rata 70,05 dengan simpangan baku 6,52 nilai tertinggi 84 dan nilai terendah 60. Frekuensi
tertinggi pada kelas real lab pada interval 60-64 b.
Ranah Afektif Deskripsi data prestasi belajar siswa ranah afektif dapat ditunjukkan pada
tabel 4.9 di bawah ini :
Tabel 4.9 Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa Ranah Afektif Kelompok
Jumlah data
Rata-rata SD
Maksimum Minimum
Virtual Lab 40
60,525 2,470
65 56
Real Lab 41
61,122 3,756
70 51
Nilai maksimal yang dapat dicapai oleh siswa adalah 70. Berdasarkan tabel 4.8 diatas, diperoleh informasi bahwa prestasi belajar siswa ranah afektif dengan menggunakan
commit to user
103
virtual lab nilai rata-rata 60,525 dengan simpangan baku 2,470 nilai tertinggi 65 dan nilai terendah 56. Sedangkan siswa yang diajar menggunakan real lab memperoleh
nilai rata-rata 61,122 dengan simpangan baku 3,756 nilai tertinggi 70 dan terendah 51.
Untuk diskripsi data prestasi belajar afektif ditinjau dari metode inkuiri terbimbing menggunakan virtual lab dan real lab dan gaya belajar disajikan pada
tabel 4.10.
Tabel 4.10 Deskripsi Prestasi Belajar Afektif Ditinjau dari Metode dan Gaya Belajar Virtual lab
Real lab n
mean SD
n mean
SD Visual
25 65,000
2,550 35
64,829 2,728
Gaya belajar
kinestetik 15
64,733 3,150
6 64,33
3,50
Untuk diskripsi data prestasi belajar afektif ditinjau dari metode inkuiri terbimbing menggunakan virtual lab dan real lab dan aktivitas belajar disajikan pada
tabel 4.11
Tabel 4.11 Deskripsi Prestasi Belajar Afektif Ditinjau dari Metode dan Aktivitas Belajar Virtual lab
Real lab n
mean SD
n mean
SD rendah
23 65,043
2,513 12
63,583 2,503
Aktivitas belajar
Tinggi 17
64,706 3,118
29 65,421
2,824
B. Uji Prasyarat Analisis
