perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 86
Tabel 3.12 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Rtabel Rhitung
Kriteria Tes Prestasi
0,3 0,667
cukup Angket Aspek Afektif
0,3 0,956
Reabilitas Sangat Tinggi Angket gaya belajar
0,3 0,774
Reabilitas Tinggi Angket aktivitas belajar
0,3 0,963
Reabilitas sangat tinggi
Pada tabel 3.12 dapat dilihat bahwa hasil uji reliabilitas instrumen tes prestasi belajar didapat r
hitung
r
tabel
berarti instrumen tes prestasi belajar reliabel dengan kriteria reabilitas cukup. Hasil uji reliabilitas instrumen angket afektif didapat r
hitung
r
tabel
berarti instrumen aspek afektif reliabel dengan kriteria reabilitas sangat tinggi. Hasil uji reliabilitas instrumen gaya belajar didapat r
hitung
r
tabel
berarti instrumen aktivitas belajar reliabel dengan kriteria reabilitas tinggi. Sedangkan hasil uji
reliabilitas instrumen angket aktivitas belajar didapat r
hitung
r
tabel
berarti instrumen aspek afektif reliabel dengan kriteria reabilitas sangat tinggi.
3. Uji Daya Pembeda Butir Soal
Daya beda ID soal adalah kemampuan suatu soal untuk membedakan antara siswa yang memiliki kemampuan tinggi pandai kelompok atas dengan siswa yang
memiliki kemampuan rendah kurang pandai kelompok bawah. Perbedaan jawaban benar dari siswa tergolong kelompok atas dan bawah disebut Indeks Diskriminasi
ID. KA – KB
ID= NKA atau NKB x Skor maksimal
Keterangan : ID
: Indeks Diskriminasi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 87
KA : Jumlah jawaban benar yang diperoleh dari siswa tergolong kelompok atas
KB : Jumlah jawaban benar yang diperoleh dari siswa tergolong kelompok bawah
NKA atau NKB : Jumlah siswa yang tergolong kelompok atas atau bawah. NKA atau NKB x Skor maksimal : Perbedaan jawaban benar dari siswa-siswa yang
tergolong kelompok atas dan bawah yang seharusnya diperoleh. Kualifikasi daya pembeda adalah sebagai berikut :
Tabel 3.13 Klasifikasi Daya Pembeda Soal Prestasi Klasifikasi
Keterangan 0,00 – 0,20
Soal Jelek 0,21 – 0,40
Soal Cukup 0,41 – 0,70
Soal Baik 0,71 – 1,00
Soal Sangat Baik
Masidjo, 1995: 198-201 Dalam penelitian ini untuk uji daya pembeda butir soal menggunakan
Microsoft Excel. Berdasarkan hasil perhitungan daya pembeda tes prestasi diperoleh data sebagai berikut:
Tabel 3.14 Distribusi Daya Pembeda Soal Tes Prestasi Daya Pembeda
Jumlah soal
Nomor soal Sangat Jelek
4 3,5,7,16
Jelek 10
10,13,18,19,21,23,24,25,27,29 Cukup
13 1,2,4,8,9,11,14,15,17,20,22,26,28
Baik 4
6,12,30,31
Pada tabel 3.14 menunjukkan bahwa soal dengan daya pembeda kategori sangat jelaek sekali ada 4 butir soal, soal daya pembeda kategori jelek ada 10 butir
soal, soal dengan daya pembeda kategori cukup ada 13 butir soal, sedangkan soal dengan daya pembeda kategori baik ada 4 butir soal.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 88
4. Taraf Kesukaran Suatu Item
Taraf kesukaran suatu item dapat diketahui dari banyaknya siswa yang menjawab benar. Taraf kesukaran suatu item dinyatakan dalam bilangan indeks yang
disebut Indeks Kesukaran IK, yaitu bilangan yang merupakan hasil perbandingan antara jawaban benar yang diperoleh dengan jawaban yang seharusnya diperoleh dari
suatu item.
B IK=
N x Skor maksimal Keterangan :
IK : Indeks Kesukaran
B : Jumlah jawaban yang benar yang diperoleh siswa dari suatu item
N : Kelompok siswa
Skor maks : Besarnya skor yang dituntut oleh suatu jawaban benar dari suatu item N x Skor maksimal : Jumlah jawaban beanar yang harus diperoleh dari suatu item
Klasifikasi indeks kesukaran adalah sebagai berikut :
Tabel 3.15 Klasifikasi Indeks Kesukaran Soal Klasifikai
Keterangan 0 - 30,99
Item dianggap sukar 31 - 70,99
Item dianggap sedang 71 - 100
Item dianggap mudah
Suharsimi Arikunto, 1987: 205 Dalam penelitian ini uji taraf kesukaran soal digunakan Microsoft Excel..
Deskripsi data daya pembeda dapat disajikan pada tabel berikut:
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 89
Tabel 3.16 Distribusi Taraf Kesukaran Soal Tes Prestasi Tingkat
kesukaran Jumlah
soal Nomor soal
Sukar 6
11,23,24,25,27,29 Sedang
15 1, 2, 3, 4, 6,7,8,9,13,15,16,18,20,30,31
Mudah 10
5,10,12,14,17,19,21,22,26,28
Dari tabel 3.16 menunjukkan bahwa dari 31 butir soal tes prestasi, soal dengan indeks kesukaran kategori sukar ada 6 butir soal, soal dengan indeks
kesukaran kategori sedang ada 15 butir soal dan soal dengan indeks kesukaran kategori mudah ada 10 butir soal.
I. Teknik Analisa Data
Analisis data dilakukan untuk mengetahui dan menguji kebenaran dari hipotesis yang diajukan. Teknik analisis data dilakukan sesuai dengan tujuan
penelitian. Dalam penelitian ini diperlukan statistik inferensial sebagai cara untuk menganalisis data. Sebelum data dianalisis dengan menggunakan Analisis Variansi
anava klasifikasi tiga jalan, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas dan homogenitas.
1. Uji Prasyarat Analisis
