1. Home
  2. Perangkat & Hardware

Merumuskan Masalah Merumuskan hipotesis Merancang Percobaan Melaksanakan Percobaan Menganalisis Data

141 KUNCI JAWABAN : LEMBAR KERJA SISWA 2

1. Merumuskan Masalah

Dengan melihat keadaan ke tiga benda tersebut, yang menjadi permasalahan :  Mengapa benda pertama dapat terapung?  Mengapa benda kedua dapat melayang?  Mengapa benda ketiga dapat tenggelam?

2. Merumuskan hipotesis

Jawab :  Benda pertama dapat terapung karena massa jenis benda lebih kecil daripada massa jenis zat cair  Benda kedua dapat melayang karena massa jenis benda sama dengan massa jenis zat cair  Benda ketiga dapat tenggelam karena massa jenis benda lebih besar daripada massa jenis zat cair

3. Merancang Percobaan

a. Memilih variabel yang diperlukan 1 Faktor-faktor yang mempengaruhi keadaan tersebut : a massa benda b volum benda c massa jenis benda d massa zat cair e volum zat cair f massa jenis zat cair 2 Variabel kontrol: a massa benda b volum benda c massa jenis benda d volum zat cair Variabel bebas : massa zat cair dan massa jenis zat cair. Variabel terikat : keadaan benda terapung, melayang, tenggelam. b. Alat dan bahan : Alat : Beker glass, neraca ohauss, gelas ukur, sendokpengaduk. Bahan : telur, zat cair air, garam c. Siswa memahami langkah-langkah percobaan, peneliti membimbing siswa yang kesulitan memahami langkah-langkah percobaan.

4. Melaksanakan Percobaan

Data hasil percobaan sesuai dengan yang pengukuran masing-masing kelompok. 142

5. Menganalisis Data

a. Bagaimana keadaan telur saat di masukkan ke dalam zat cair A? Jawaban : keadaan telur tenggelam b. Bagaimana keadaan telur saat di masukkan ke dalam zat cair B? Jawaban : keadaan telur melayang c. Bagaimana keadaan telur saat di masukkan ke dalam zat cair C? Jawaban : keadaan telur terapung d. Gambar gaya-gaya : F A F A F A W W W 1 2 3 Keterangan : 1 : tenggelam  W F A 2 : melayang  W = F A 3 : terapung  W F A e. Berikan beberapa contoh produk teknologi yang memanfaatkan peristiwa di atas Jembatan ponton terapung, kapal laut terapung, kapal selam terapung, melayang, tenggelam.

6. Kesimpulan

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA ANTARA METODE TANYA JAWAB DENGAN METODE DISKUSI PADA PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

1 7 53

PERBANDINGAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP

0 20 52

PERBANDINGAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP

12 48 54

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA ANTARA PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI

1 10 53

Pembelajaran Inkuiri dengan Pendekatan Demonstrasi pada Pokok Bahasan Bunyi untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Fisika Siswa SMP

1 55 135

PERBANDINGAN METODE PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF DAN METODE CERAMAH PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN GARIS SINGGUNG

4 15 75

PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI METODE DISCOVERY INQUIRY DENGAN SISTEM TERBIMBING DAN BEBAS YANG DIMODIFIKASI DITINJAU DARI MINAT BELAJAR FISIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN KALOR DI SMP

0 4 97

Perbandingan minat dan hasil belajar fisika aspek produk dan proses pada sub pokok bahasan gaya apung antara pembelajaran metode inkuiri terbimbing dan metode ceramah di SMP Pius Pekalongan.

0 2 285

PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN HUKUM NEWTON UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA.

0 0 2

PERBANDINGAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN BEBAS TERMODIFIKASI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR

0 0 13