11
lingkungannya Slameto, 2010:2. Dalam belajar melalui pengalaman praktek langsung siswa tidak sekedar mengamati, tetapi ia harus menghayati,
terlibat langsung dalam perbuatan, dan bertanggung jawab terhadap hasilnya.
B. Pengertian Prestasi Belajar
Prestasi belajar berkaitan erat dengan kegiatan-kegiatan yang dilakukan hingga seberapa jauh kemampuan yang dimiliki dalam menghadapi ujian untuk
menyelesaikan soal-soal dengan baik. Sejauh apa anak memperoleh hasil dari suatu pekerjaan yang dilakukan itu yang disebut dengan prestasi. Ada yang
berpandangan bahwa prestasi belajar adalah sebuah kalimat yang terdiri dari dua kata, yakni ”prestasi” dan ”belajar”. Antara kata ”prestasi” dan ”belajar”
mempunyai arti yang berbeda. ”prestasi” adalah hasil dari suatu kegiatan yang telah dikerjakan, diciptakan, baik secara individual maupun kelompok. Prestasi
tidak akan pernah dihasilkan selama seseorang tidak melakukan suatu kegiatan. Dalam kenyataan, untuk mendapatkan prestasi tidak semudah yang
dibayangkan, tetapi penuh perjuangan dengan berbagai tantangan yang harus dihadapi untuk mencapainya. Hanya dengan keuletan dan optimisme dirilah
yang dapat membantu untuk mencapainya. Oleh karena itu wajarlah pencapaian prestasi itu harus dengan jalan keuletan kerja Syaiful Bahri
Djamarah, 1994:20. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia 2011:1101, prestasi belajar
diartikan sebagai penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan melalui mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes
12
atau nilai yang diberikan oleh guru. Prestasi belajar merupakan hasil yang dicapai siswa dalam menuntut suatu pelajaran yang menunjukkan taraf
kemampuan siswa dalam mengikuti program belajar dalam waktu tertentu, sesuai kurikulum yang telah ditentukan.
Kemampuan belajar siswa memegang peranan besar terhadap tinggi rendahnya prestasi belajar siswa, semakin tinggi kemampuan belajar maka
semakin besar kemungkinan untuk berhasil di jenjang itu dengan taraf keberhasilanprestasi yang semakin tinggi pula Winkel, 2007:162.
Dari uraian di atas, peneliti menyimpulkan bahwa prestasi belajar adalah ukuran kemampuan siswa yang dilihat dari penguasaan atau pemahaman siswa
pada materi yang diberikan. Sedangkan nilai yang diperoleh dijadikan tolok ukur penguasaan atau pemahaman siswa pada materi yang diberikan.
C. Kesulitan Belajar Matematika dalam Pembelajaran Matematika
