Visi, Misi dan Tujuan

kategori cukup baik dan 0,00 mahasiswa mengatakan pemahaman terhadap fasilitas yang disediakan oleh media internet dalam kategori tidak baik. Hasil ini menunjukkan bahwa secara umum mahasiswa mampu menggunakan internet untuk tujuan belajar dengan baik. 3 Ketersediaan internet sebagai sumber belajar Indikator ketersediaan internet sebagai sumber belajar merupakan indikator yang dimaksudkan untuk mengetahui apakah fasilitas internet yang ada di kampus atau di lingkungan tempat tinggal mahasiswa sudah tersedia secara memadai atau belum untuk tujuan kegiatan belajar mahasiswa. Berdasarkan jawaban angket pada indikator pemahaman terhadap fasilitas yang disediakan oleh media internet dari masing-masing mahasiswa diperoleh hasil sebagai berikut : Tabel 4.4 Deskripsi Ketersediaan Internet Sebagai Sumber Belajar No Rentang Skor Kategori Frekuensi Persentase 1 17 – 20 Sangat baik 6 17.14 2 13 – 16 Baik 22 62.86 3 9 – 12 Cukup baik 7 20.00 4 5 – 8 Tidak baik 0.00 Jumlah 35 100.00 Berdasarkan tabel 4.4 tentang frekuensi penggunaan internet sebagai alternatif sumber belajar dalam indikator ketersediaan internet sebagai sumber belajar dapat diketahui dari 35 responden pada mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS angkatan 20132014 sampai 20152016 Fakultas Tarbiyah UIN Syarif Hidayatullah Jakarta pada tahun 2016 diperoleh keterangan sebagai berikut : 17,14 mahasiswa mengatakan bahwa ketersediaan internet sebagai sumber belajar dalam kategori sangat baik, 62,86 mahasiswa mengatakan ketersediaan internet sebagai sumber belajar dalam kategori baik, 20,00 mahasiswa mengatakan bahwa ketersediaan internet sebagai sumber belajar dalam kategori cukup baik dan 0,00 mahasiswa mengatakan pemahaman terhadap fasilitas yang disediakan oleh media internet dalam kategori tidak baik. Hasil ini menunjukkan bahwa secara umum fasilitas internet yang ada di lingkungan tempat tinggal mahasiswa telah tersedia secara memadai untuk tujuan belajar mahasiswa. 4 Ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar Indikator ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar dimaksudkan untuk mengetahui ketepatan mahasiswa dalam memanfaaatkan internet sebagai sumber belajar. Berdasarkan jawaban angket pada indikator pemahaman terhadap fasilitas yang disediakan oleh media internet dari masing-masing mahasiswa diperoleh hasil sebagai berikut : Tabel 4.5 Deskripsi Ketepatan Fungsi Internet Sebagai Sumber Belajar No Rentang Skor Kategori Frekuensi Persentase 1 13 – 16 Sangat baik 2 5.71 2 9 -12 Baik 18 51.43 3 5 – 8 Cukup baik 15 42.86 4 1 – 4 Tidak baik 0.00 Jumlah 35 100.00 Berdasarkan tabel 4.5 tentang frekuensi penggunaan internet sebagai alternatif sumber belajar dalam indikator ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar dapat diketahui dari 35 responden pada mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS angkatan 20132014 sampai 20152016 Fakultas Tarbiyah UIN Syarif Hidayatullah Jakarta pada tahun 2016 diperoleh keterangan sebagai berikut : 5,71 mahasiswa mengatakan bahwa ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar dalam kategori sangat baik, 51,43 mahasiswa mengatakan bahwa ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar dalam kategori baik, 42,86 mahasiswa mengatakan bahwa ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar dalam kategori cukup baik dan 00.00 mahasiswa mengatakan bahwa ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar dalam kategori tidak baik. Hasil ini menunjukkan bahwa mahasiswa memberikan penilaian bahwa internet dapat digunakan sebagai sumber belajar dalam perkuliahan.

c. Minat Baca Buku Mahasiswa

Minat baca buku mahasiswa adalah sejauh mana tingkat keinginan mahasiswa terhadap membaca buku perkuliahan. Gambaran minat baca buku mahasiswa Pendidikan IPS UIN Syarif Hidayatullah Jakarta tahun 20162017. Berdasarkan jawaban angket dari masing-masing mahasiswa diperoleh hasil sebagai berikut: Tabel 4.6 Deskripsi Minat Baca Buku Mahasiswa No Rentang Skor Kategori Frekuensi Persentase 1 54 – 66 Sangat tinggi 2 5.71 2 41 – 53 Tinggi 29 82.86 3 28 – 40 Sedang 4 11.43 4 15 – 27 Rendah 0.00 Jumlah 35 100.00 Berdasarkan tabel 4.6 dapat diketahui bahwa dari 35 mahasiswa diperoleh keterangan tentang minat baca buku mahasiswa Pendidikan IPS UIN Syarif Hidayatullah Jakarta tahun 20162017 sebagai berikut : 5,71 mahasiswa terlihat bahwa minat baca buku mahasiswa dalam kriteria sangat baik, 82,86 mahasiswa terlihat bahwa minat baca buku mahasiswa dalam kriteria baik, 11,43 mahasiswa terlihat bahwa minat baca buku mahasiswa dalam kriteria cukup baik dan 0,00 mahasiswa