Visi, Misi dan Tujuan
kategori cukup baik dan 0,00 mahasiswa mengatakan pemahaman terhadap fasilitas yang disediakan oleh media
internet dalam kategori tidak baik. Hasil ini menunjukkan bahwa secara umum mahasiswa mampu menggunakan internet
untuk tujuan belajar dengan baik. 3 Ketersediaan internet sebagai sumber belajar
Indikator ketersediaan internet sebagai sumber belajar merupakan indikator yang dimaksudkan untuk mengetahui
apakah fasilitas internet yang ada di kampus atau di lingkungan tempat tinggal mahasiswa sudah tersedia secara memadai atau
belum untuk tujuan kegiatan belajar mahasiswa. Berdasarkan jawaban angket pada indikator pemahaman
terhadap fasilitas yang disediakan oleh media internet dari masing-masing mahasiswa diperoleh hasil sebagai berikut :
Tabel 4.4 Deskripsi Ketersediaan Internet Sebagai Sumber Belajar
No Rentang Skor Kategori
Frekuensi Persentase
1 17 – 20
Sangat baik 6
17.14 2
13 – 16 Baik
22 62.86
3 9 – 12
Cukup baik 7
20.00 4
5 – 8 Tidak baik
0.00 Jumlah
35 100.00
Berdasarkan tabel 4.4 tentang frekuensi penggunaan internet sebagai alternatif sumber belajar dalam indikator
ketersediaan internet sebagai sumber belajar dapat diketahui dari 35 responden pada mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS
angkatan 20132014 sampai 20152016 Fakultas Tarbiyah UIN Syarif Hidayatullah Jakarta pada tahun 2016 diperoleh
keterangan sebagai berikut : 17,14 mahasiswa mengatakan bahwa ketersediaan internet sebagai sumber belajar dalam
kategori sangat baik, 62,86 mahasiswa mengatakan
ketersediaan internet sebagai sumber belajar dalam kategori baik, 20,00 mahasiswa mengatakan bahwa ketersediaan
internet sebagai sumber belajar dalam kategori cukup baik dan 0,00 mahasiswa mengatakan pemahaman terhadap fasilitas
yang disediakan oleh media internet dalam kategori tidak baik. Hasil ini menunjukkan bahwa secara umum fasilitas internet
yang ada di lingkungan tempat tinggal mahasiswa telah tersedia secara memadai untuk tujuan belajar mahasiswa.
4 Ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar Indikator ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar
dimaksudkan untuk mengetahui ketepatan mahasiswa dalam memanfaaatkan internet sebagai sumber belajar.
Berdasarkan jawaban angket pada indikator pemahaman terhadap fasilitas yang disediakan oleh media internet dari
masing-masing mahasiswa diperoleh hasil sebagai berikut :
Tabel 4.5 Deskripsi Ketepatan Fungsi Internet Sebagai Sumber Belajar
No Rentang Skor Kategori
Frekuensi Persentase
1 13 – 16
Sangat baik 2
5.71 2
9 -12 Baik
18 51.43
3 5 – 8
Cukup baik 15
42.86 4
1 – 4 Tidak baik
0.00 Jumlah
35 100.00
Berdasarkan tabel 4.5 tentang frekuensi penggunaan internet sebagai alternatif sumber belajar dalam indikator
ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar dapat diketahui dari 35 responden pada mahasiswa Jurusan
Pendidikan IPS angkatan 20132014 sampai 20152016 Fakultas Tarbiyah UIN Syarif Hidayatullah Jakarta pada tahun
2016 diperoleh keterangan sebagai berikut : 5,71 mahasiswa mengatakan bahwa ketepatan fungsi internet sebagai sumber
belajar dalam kategori sangat baik, 51,43 mahasiswa mengatakan bahwa ketepatan fungsi internet sebagai sumber
belajar dalam kategori baik, 42,86 mahasiswa mengatakan bahwa ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar dalam
kategori cukup baik dan 00.00 mahasiswa mengatakan bahwa ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar dalam
kategori tidak baik. Hasil ini menunjukkan bahwa mahasiswa memberikan penilaian bahwa internet dapat digunakan sebagai
sumber belajar dalam perkuliahan.