Teknik Numbered-Head-Together NHT a. Pengertian Teknik NHT

Kemudian guru menyebutkan sembarang nomor setiap anggota kelompok harus selalu siap menjawab pertanyaan guru dan harus benar- benar memahami jawaban tim yang dipresentasikan di depan kelas. Dengan cara seperti itu akan menumbuhkan rasa percaya diri setiap siswa. Setelah pembelajaran selesai maka diadakan tes untuk mengetahui pemahaman dan kemampuan akademis siswa. Setelah test dilakukan, maka akan dilakukan penghitungan skor kelompok dan skor individu. Peningkatan individu didapat dengan membandingkan sko test dengan skor tes dasar. Skor dasar adalah skor rata-rata nilai test sebelumnya Pre Test. Arends 2004: 381 memberikan petunjuk perhitungan skor peningkatan sebagaimana terlihat dalam tabel berikut : Tabel 1. Skor Kemajuan Individual No Skor Test Individu Skor Peningkatan 1 Lebih dari 10 poin di bawah skor dasar 5 2 10 sampai dengan 1 poin di bawah skor dasar 10 3 Skor dasar sampai 10 poin di atasnya 20 4 Lebih dari 10 poin dari skor dasar 30 Skor peningkatan kelompok didapat dari skor peningkatan individu, kelompok memperoleh penghargaaan sesuai kriteria yang ditentukan. Pemberian penghargaan tiap kelompok ditentukan berdasarkan skor kelompok yang didapat dengan menjumlahkan nilai peningkatan anggotanya. Untuk menentukan tingkat penghargaan yang diberikan untuk prestasi kelompok, menurut Slavin 1995: 80 dapat dilihat dalam tabel berikut Tabel 2. Tingkat Penghargaan Kelompok Rata-Rata Kelompok Penghargaan Kelompok 15 ≤ rata-rata skor 20 Tim Baik 20 ≤ rata-rata skor 25 Tim Hebat 25 ≤ rata-rata skor ≤ 30 Tim Super

3. Aktivitas Dalam Belajar

a. Pengertian Aktivitas

Menurut W.J.S. Poewadarminto: Aktivitas adalah kegiatan atau kesibukan. Menurut S. Nasution.: Aktivitas adalah keaktifan jasmani dan rohani dan kedua-keduanya harus dihubungkan. Sedangkan belajar, menurut H. Carl. Witherington dalam bukunya Drs. Mahfud Shalahuddin yang berjudul pengantar psikologi pendidikan, belajar adalah suatu perubahan di dalam kepribadian, yang menyatakan diri sebagai suatu pola baru dari reaksi yang berupa kecakapan, sikap, kebiasaan, kepandaian, atau suatu pengertian. Menurut Hilgard dalam bukunya S. Nasution, yang berjudul Dedaktik Asas-Asas Belajar, belajar adalah proses yang melahirkan atau mengubah suatu kegiatan melalui jalan latihan apakah dalam laboratorium atau dalam lingkungan alamiah yang dibedakan dari perubahan-perubahan oleh faktorfaktor yang tidak termasuk latihan.