2. Prinsip Pembelajaran IPA
a. Prinsip motivasi adalah keinginan seseorang untuk melakukan sesuatu
kegiatan. Motivasi ada yang berasal dari dalam instrinsik dan ada yang timbul dari luar ekstrinsik
b. Prinsip latar yaitu pada hakekatnya peserta didik sudah mempunyai
pengetahuan awal. Oleh karena itu guru harus mengetahui pengetahuan keterampilan, dan pengalaman yang dimiliki oleh peserta didik.
c. Prinsip menemukan. Pada dasarnya peserta didik memiliki rasa keingintahuan
yang besar sehingga berusaha untuk mencari dan menemukan. Maka berikan kesempatan kepada peserta didik supaya merasa senang.
d. Prinsip belajar sambil melakukan learning by doing pengalaman belajar
dengan cara praktek merupakan hasil belajar yang tidak mudah terlupakan, maka sebaiknya peserta didik diarahkan untuk melakukan kegiatan belajar
secara langsung. e.
Prinsip belajar sambil bermain, bermain merupakan kegiatan yang menimbulkan suasana gembira dan menyenangkan, maka setiap pembelajaran
perlu diciptakan suasana menyenangkan dengan permainan
2
.
3. Tujuan Pembelajaran IPA
Dalam kurikulum 2006 KTSP disebutkan bahwa pendidikan IPA berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam semesta, sehingga ipa bukan
hanya penguasaan kumpulan ilmu-ilmu pengetahuan yang berupa fakta, konsep, dan prinsip-prinsip saja, maka dari itu tujuan pendidikan IPA di SDMI dalam
kurikulum 2006 KTSP dirumuskan sebagai berikut: a
Dapat meyakini terhadap keyakinan tuhan yang maha esa berdasarkan keberadaan, keindahan, keteraturan alam ciptaan-nya.
b Mengembangklan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep ipa yang
bermanfaat sehingga dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
2
Panitia Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru, Modul Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru Bogor :Universitas Pakuan, 2011, h,189
c Mengembangkan rasa ingin tahu sikap positif, dan kesadaran tentang adanya
hubungan yang saling mempengaruhi antara ipa, lingkungan, tekhnologi dan masyarakat.
d Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidikialam sekitar,
memecahkan masalah dan membuat keputusan. e
Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan.
f Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam sebagai salah satu ciptaan
tuhan. g
Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan ipa sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMPMTS.
3
4. Pengertian Hasil belajar IPA
Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai
hasil pengalamannya sendiri dalam interaktif dengan lingkungan. Secara umum belajar dapat diartikan sebagai proses perubahan prilaku, akibat interaksi individu
dengan lingkungannya. Jadi perubahan prilaku adalah hasil belajar. Artinya, seseorang dikatakan telah belajar, jika ia dapat melakukan sesuatu yang tidak
dapat dilakukan sebelumnya.
4
Jadi belajar merupakan tindakan dan prilaku siswa yang kompleks. Sebagai tindakan maka belajar hanya dialami oleh siswa sendiri
dan akan menjadi penentu terjadinya atau tidak terjadinya proses belajar. Belajar adalah perubahan yang secara relatif berlangsung lama pada perilaku
yang diperoleh dari pengalaman-pengalaman.
5
Belajar merupakan proses mereaksi terhadap semua situasi yang ada disekitar individu.belajar adalah proses
yang diarahkan kepada tujuan proses berbuat melalui berbagai pengalaman.
6
Skinner berpendapat bahwa belajar adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian
3
Panitia Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru, Modul Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru Bogor :Universitas Pakuan, 2011, h,193
4
Sumiati, Asra, Metode Pembelajaran, Bandung : Cv Wacana Prima, 2011 h, 38
5
Zikri Neni Iska. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta :Kizi Brothers 2011. h. 65
6
Nana Sudjana, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo , 2004 h,28
Kategori