hubungan-hubungan kemanusiaan kemasyarakatan.Sapriya 2009 mengungkapkan bahwa tujuan IPS secara umum adalah peserta didik diarahkan untuk dapat menjadi
warga Negara Indonesia yang jujur, demokratis, bertanggung jawab, menghargai
orang lain dan cinta tanah air.
Mata pelajaran IPS dapat digunakan guru sebagai sarana memberikan bimbingan pribadi dan belajar kepada peserta didik karena dalam nilai IPS telah mengandung
aspek-aspek pribadi dan belajar.Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti tertarik mengembangkan perangkat pembelajaran IPS terintegrasi ragam bimbingan pribadi
dan belajar dengan menggunakan metode Research and Development RD.Oleh karena itu, penelitian ini berjudul “Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran
IPS Terintegrasi dengan Ragam Bimbingan Pribadi dan Belajar untuk Peserta Didik Kelas IVA SD Kanisius Sengkan Yogyakarta”.
1.2. RUMUSAN MASALAH
Permasalahan yang akan dibahas melalui penelitian ini dirumuskan sebagai
berikut:
1.2.1. Bagaimana kelayakanmodel pengembanganperangkat pembelajaran IPS yang
diintegrasikan dengan bimbingan pribadi untuk peserta didik kelas IVA SD Kanisius Sengkan?
1.2.2. Bagaimanakelayakan model pengembangan perangkat pembelajaran IPS
yang diintegrasikan dengan bimbingan belajar untuk peserta didik kelas IVA SD Kanisius Sengkan?
1.3. TUJUAN PENELITIAN
Penelitian ini bertujuan untuk:
1.3.1. Mengetahui kelayakan model pengembangan perangkat pembelajaran IPS
yang terintegrasi dengan bimbingan pribadi untuk peserta didik kelas IVA SD Kanisius Sengkan.
1.3.2. Mengetahui kelayakan model pengembangan perangkat pembelajaran IPS
yang terintegrasi dengan bimbingan belajar untuk peserta didik kelas IVA SD Kanisius Sengkan.
1.4. SPESIFIKASI PRODUK
Hasil akhir yang dihasilkan dalam penelitian ini berupa:
1.4.1. Model perangkat pembelajaran IPS yang terintegrasi dengan bimbingan
pribadi terdiri dari: Konsep Pengintegrasian, Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPPdan HandoutMateri Layanan yang diintegrasikan dengan
bimbingan pribadi. 1.4.2.
Model perangkat pembelajaran IPS yang terintegrasi dengan bimbingan belajar terdiri dari: Konsep Pengintegrasian, Silabus, Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP, dan HandoutMateri Layanan yang diintegrasikan dengan bimbingan belajar.
1.5. DEFINISI OPERASIONAL
Beberapa istilah yang perlu diberikan batasan pengertian, sebagai berikut:
1.5.1. Perangkat pembelajaran
Sejumlah bahan, alat, media, petunjuk dan pedoman yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.
1.5.2. lmu Pengetahuan Sosial IPS
Ilmu pengetahuan sosial merupakan suatu paduan dari pada sejumlah ilmu- ilmu sosial dan ilmu lainnya yang tidak terikat oleh ketentuandisiplinstruktur
ilmu tertentu melainkan bertautan dengan kegiatan-kegiatan pendidikan yang terencana dan sistematis untuk kepentingan program pengajaran sekolah
dengan tujuan memperbaiki, mengembangkan dan memajukan hubungan-
hubungan kemanusiaan kemasyarakatan.
1.5.3. Bimbingan Pribadi
Bimbingan pribadi merupakanbimbingan dalam menghadapi dan memecahkan masalah-masalah pribadi seperti tidak memperhatikan petunjuk, tidak teliti,
kurang berhati-hati melakukan sesuatu.
1.5.4. Bimbingan Belajar
Bantuan dari pembimbing kepada peserta didik dalam hal menemukan cara belajar yang tepat dalam memilih program studi yang sesuai dan dalam
mengatasi kesulitan yang timbul berkaitan dengan tuntunan belajar di institusi pendidikan
1.5.5. Perangkat Pembelajaran Terintegrasi Bimbingan Pribadi
Perangkat pembelajaran yang didalamnya ada kegiatan yang mencakup
kegiatan yang berhubungan dengan bimbingan pribadi.
1.5.6. Perangkat Pembelajaran Terintegrasi Bimbingan Pribadi
Perangkat pembelajaran yang didalamnya ada kegiatan yang mencakup kegiatan yang berhubungan dengan bimbingan belajar.
1.6. KONSTRIBUSI PENELITIAN
