siswa Persentase
nilai minat
minimal sedang
50 85,7
Tercapai 70
100 Tercapai
Prestasi Belajar Nilai rata-
rata 69
75 74
Belum tercapai
80 81
Tercapai Siswa
yang mencapai
KKM 33
50 67
Tercapai 75
76 Tercapai
Tabel di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa pada siklus I dan II mengalami peningkatan akan tetapi pada siklus I nilai rata-rata siswa belum
memenuhi target yang telah ditetapkan oleh peneliti hal tersebut disebabkan oleh penerapan media yang hanya memproyeksikan gambar-gambar sehingga belum
menarik perhatian siswa. solusi untuk menganggulangi permasalahan tersebut adalah pada siklus II peneliti mencoba menampilkan video sehingga dapat
menarik perhatian siswa. selain itu pada tabel di atas menjelaskan variabel minat siswa diukur berdasarkan jumlah siswa yang masuk pada kategori sedang.
Variabel prestasi belajar siswa diukur berdasarkan nilai rata-rata ulangan dan persentase siswa yang mencapai KKM. Hasil minat dan prestasi belajar siswa
kelas III SD N Sendangadi 2 Sleman Yogyakarta dengan menggunakan media pembelajaran audio visual dapat dilihat pada grafik batang berikut ini:
1. Nilai Minat Belajar Siswa
Gambar 4.1 Diagram Capaian Minat Siswa Gambar 4.1 menjelaskan peningkatan minat belajar siswa dari kondisi
awal sebesar 31 menjadi 65,4 setelah diterapkan pembelajaran pada siklus II kemudian mengalami peningkatan kembali pada siklus II menjadi 81,1.
Berdasarkan kriteria minat siswa pada tabel 3.29 siklus I sebesar 65,4 dan 81,1 pada siklus II masuk pada kategori sedang dan sangat tinggi.
2. Persentase Nilai Minat Minimal Sedang
Gambar 4.2 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Berdasarkan Rata-rata Nilai Ulangan
Gambar 4.2 di atas menunjukkan adanya peningkatan persentase nilai minat minimal sedang pada kondisi awal nilai persentase minat minimal sedang
31 65
70 65.4
81.1
20 40
60 80
100
kondisi awal siklus I
siklus II kondisi awal
target siklus I dan II capaian Siklus I dan II
50 70
85.70 100
20 40
60 80
100 120
kondisi awal siklus I
siklus II kondisi awal
target siklus I dan II capaian siklus I dan II
siswa adalah 0, pada siklus I meningkat menjadi 87,5, kemudian
mengalami peningkatan kembali pada siklus II menjadi 100. 3.
Peningkatan Prestasi Berdasarkan Rata-rata Nilai Ulangan
Gambar 4.3 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Berdasarkan Rata-rata Nilai Ulangan
Gambar 4.3 di atas menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa jika dilihat dari rata-rata nilai ulangan siswa. peningkatan
tersebut terjadi pada siklus I dan II Kriteria Ketuntasan Minimal KKM di SD N Sendangadi 2 Sleman adalah 75. Jika dilihat dari nilai ulangan siswa
adalah 69 yang menunjukkan bahwa nilai tersebut masih di bawah KKM. Setelah mendapat tindakan pada siklus I nilai rata-rata siswa mengalami
peningkatan akan tetapi belum mencapai KKM dan juga belum memenuhi target peneliti oleh karena itu peneliti melanjutkan pada siklus II. Pada
siklus II nilai rata-rata ulangan siswa mengalami peningkatan menjadi 81. Nilai tersebut sudah melebihi KKM dan telah melampaui terget yang telah
ditetapkan oleh peneliti yakni 80.
4. Peningkatan Prestasi Berdasarkan Persentase Siswa yang Mencapai KKM
