2 Tujuan IPS
Susanto 2010:145 menyebutkan ada beberapa tujuan dari pendidikan IPS diantaranya sebagai berikut:
a Memiliki kesadaran dam kepedulian terhadap masyarakat atau
lingkunganya. b
Mengetahui dan memahami konsep dasar dan mampu menggunakan metode yang mengadaptasi dari ilmu-ilmu sosial dan kemudian
digunakan untuk memecahkan permasalah-permasalahan sosial. c
Mampu menggunakan model dan proses berpikir serta membuat keputusan untuk menyelesaikan isu dan permasalahan yang berkembang
di masyarakat d
Menaruh perhatian terhadap isu-isu dan masalah-masalah sosial serta mampu membuat analisis yang kritis dan kemudian mampu mengambil
keputusan yang tepat. e
Mampu mengembangkan berbagai potensi hingga mampu membangun diri sendiri.
B. Penelitian yang relevan
Pada bagian ini memuat beberapa penelitian yang dianggap mendukung penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti.
Penelitian yang dilakukan oleh Kustanto 2014 dengan judul “Peningkatan Minat dan Menyimak isi Pengumuman Menggunakan Media
Audio Visual Sisw a kelas IV SDN Selomulyo”. Jenis penelitian ini adalah
tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus, dengan subjek penelitian kelas IV yang berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
terjadi peningkatan minat siswa, hal ini terlihat dari kondisi minat awal siswa hanya sebesar 51,1 yang termasuk ke dalam kategori sedang. Pada siklus I
mengalami peningkatan menjadi 67,18, kemudian mengalami peningkatan kembali pada siklus dua menjadi 71,28 yang tergolong pada kategori sangat
tinggi. Selain itu media audio visual ini dapat meningkatkan kemampuan menyimak siswa, hal ini dapat dilihat dari kondisi awal rata-rata nilai ulangan
siswa sebesar 63,8 sebanyak 16,6 sudah mencapai KKM yaitu sebesar 72. Pada siklus I nilai ulangan siswa meningkat menjadi 73 dan sebanyak 60
mencapai KKM. Pada siklus II mengalami peningkatan kembali menjadi 83,3 sebanyak 96,6 siswa telah mencapai KKM.
Kesamaan dengan penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti yaitu dengan menggunakan media audio visual diharapkan dapat meningkatkan
minat belajar IPS. Persamaan mendasar dari penelitian tersebut terletak pada penggunaan media dalam pembelajaran yakni dengan menggunakan media
audio visual. Penelitian relevan kedua yang dilakukan oleh Puspita 2013 dengan
judul “Peningkatan minat dan prestasi belajar PKN siswa kelas VA SDK Ganjuran melalui Media Audio Visual Surakarta, dengan subjek penelitian
adalah seluruh siswa kelas VA yang berjumlah 23 siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan minat dan prestasi belajar PKN. Hal ini
ditunjukan dengan skor rata-rata minat siswa pada kondisi awal adalah sebesar
52,04 meningkat pada siklus I menjadi 54,04 dan pada akhir siklus II meningkat kembali menjadi 57,13. Peningkatan juga terjadi pada prestasi
belajar siswa, yaitu skor rata-rata nilai siswa pada kondisi awal sebesar 61,97 meningkat pada siklus I menjadi 70 kemudian pada akhir siklus II kembali
mengalami peningkatan menjadi 81,7. Hal ini sejalan dengan penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti yaitu
meningkatkan prestasi belajar IPS dengan menggunakan media audio visual. Perbedaan yang dilakukan oleh peneliti terletak pada, objek, subjek penelitaian
dan mata pelajaran yang digunakan. Penelitian relevan ketiga adalah penelitian yang dilakukan oleh Sulasmi
2013 jenis penelitian pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan judul penelitian “Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Bahasa
Indonesia ”. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD N
Gunungpring 3 Muntilan, dengan jumlah siswa sebanyak 39 siswa yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Hasil dari penelitian ini
menunjukan bahwa penggunaan media audio visual dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar Bahasa Indonesia. Hal ini ditunjukkan dari
kondisi awal keaktifan siswa sebesar 60 setelah diberi tindakan pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 70, dan pada akhir siklus II meningkat
kembali menjadi 72. Selain itu peningkatan juga terjadi pada prestasi belajar siswa hal ini ditunjukkan dari kondisi awal prestasi siswa dengan nilai rata-rata
sebesar 68, pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 70 dan pada akhir siklus II meningkat kembali menjadi 75.
Hal ini sejalan dengan penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti yaitu meningkatkan prestasi belajar IPS dengan menggunakan media audio visual.
Perbedaan yang dilakukan oleh peneliti terletak pada, objek, subjek penelitaian dan mata pelajaran yang digunakan.
C. Kerangka Berpikir
