164 b.
bentuk dan mutunya sama c.
waktunya lebih cepat d.
biaya yang dikeluarkan lebih murah 8.
Para petani menggunakan perontok padi yang merupakan teknologi. . . a.
produksi b.
industri c.
transportasi d.
komunikasi 9.
Pada masa lalu memanggang kue dengan cara. . . a.
memakai oven c. memakai mixer
b. dibakar diatas tungku
d. memakai mesin pemanggang 10.
Perhatikan urutan membuat batu bata berikut ini 1.
Menyiapkan tanah liat 2.
Batu bata cetakan yang sudah kering dikumpulkan 3.
Tanah liat digiling menjadi adonan 4.
Adonan dicetak satu per satu 5.
Batu bata disusun dalam tungku lalu dibakar Urutan membuat batu bata yang benar adalah. . .
a. 1,2,3,4,5
b. 1,4,2,3,5
c. 1,3,4,2,5
d. 1,2,4,3,5
165
KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS II PERTEMUAN I
1. A
2. D
3. A
4. A
5. C
6. B
7. B
8. A
9. D
10. A
166
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Siklus II Pertemuan II
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Karangasem Kelas Semester
: IV 2 Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu
: 2x35 menit Waktu Pelaksanaan : Jumat, 18 Maret 2016
A. Standar Kompetensi
1. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi
di lingkungan kabupaten kota dan provinsi. B.
Kompetensi Dasar
2.3 Mengenal perkembangan teknologi komunikasi, komunikasi, dan
transportasi serta pengalaman menggunakannya. C.
Indikator
1. Kognitif
a. Produk
a Menjelaskan pengertian teknologi komunikasi.
b Menyebutkan macam- macam teknologi komunikasi.
b. Proses
a Tanya jawab dan mendiskusikan pengertian teknologi komunikasi.
b Mengidentifikasi teknologi komunikasi dan macam- macam
teknologi komunikasi.
167 2.
Afektif -
Sikap Spiritual : menghayati karunia tuhan -
Sikap sosial : tanggung jawab, kerjasama
3. Psikomotor
Terampil menyebutkan dan mengidentifikasi teknologi dan teknologi komunikasi.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Produk
a Setelah membaca lembar materi teknologi siswa dapat menjelaskan
teknologi komunikasi dengan benar. b
Setelah membaca lembar materi teknologi siswa dapat menyebutkan macam- macam teknologi komunikasi dengan benar.
b. Proses
a Melalui tanya jawab dan diskusi, siswa mengidentifikasi pengertian
teknologi komunikasi dan macam- macam teknologi komunikasi dengan baik.
2. Afektif
Sikap Spiritual : menghayati karunia tuhan
Sikap sosial : tanggung jawab, kerjasama
168 3.
Psikomotor Siswa terampil menyebutkan dan mengidentifikasi teknologi komunikasi
dan macam- macam teknologi komunikasi melalui presentasi hasil tanya jawab dengan pasangan kelompoknya.
E. Materi Pembelajaran
1. Perkembangan teknologi komunikasi.
F. Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Student Centered
Model : Active Learning
Metode : The Learning Cell
G. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan
Waktu menit
1. Kegiatan Awal
a.
Membuka pembelajaran dengan salam.
b. Siswa berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing- masing untuk mengawali
kegiatan pembelajaran.
c.
Presensi kehadiran siswa.
d. Memotivasi dan membangkitkan semangat
belajar siswa.
e. Apersepsi: guru menanyakan siapa yang di
rumah punya handphone? bagaimana cara
menggunakan handphone?
5 menit
169 f.
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
g. Menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan oleh
siswa dan menjelaskan tentang penerapan
metode the learning cell kepada siswa. 2.
Kegitan Inti
a. Siswa membaca lembar materi tentang teknologi
komunikasi. b.
Siswa menulis pertanyaan yang berhubungan dengan teknologi komunikasi.
c. Siswa menyusun daftar pertanyaan yang sesuai
dengan materi teknologi komunikasi sebanyak 3 pertanyaan dengan bimbigan guru.
d.
Setelah siswa menuliskan pertanyaan yang
berhubungan dengan materi, siswa membentuk
kelompok berpasangan secara acak.
e. Siswa menemukan jawaban pertanyaan yang telah
dibuat dengan bimbingan guru.
f. Secara berpasangan Siswa A dan Siswa B, siswa
A membacakan pertanyaan pertama yang harus
dijawab oleh siswa B.
g. Siswa A mengoreksi dan memberi tambahan
informasi atas jawaban siswa B.
55 menit
