Siklus I Deskripsi Pelaksanaan Penelitian
60 2 Kegiatan Inti
a Siswa membaca lembar materi tentang pengertian
koperasi dan lambang koperasi. Namun terdapat beberapa siswa yang tidak membaca dan menganggu
teman disampingnya maupun asyik mengobrol sendiri.
Gambar 4. Siswa sedang membaca lembar materi
b Siswa memperhatikan penejalasan garis besar materi
yang akan dipelajari tentang pengertian koperasi dan lambang koperasi. Setelah siswa membaca lembar
materi kemudian guru memberikan pertanyaan terkait materi, yaitu: koperasi berasal dari kata apa anak-
anak?, apakah pengertian koperasi?,Pohon beringin pada lambang koperasi bermakna apa anak- anak?.
Hanya ada beberapa siswa yang berani berpendapat dan menjawab pertanyaan dari guru, siswa lain hanya diam
tidak berani mengajukan pendapatnya. c
Siswa menuliskan pertanyaan yang berhubungan dengan masalah pokok yang muncul dalam lembar
materi yang dibaca. Siwa menulis 3 pertanyaan yang
61 berhubungan dengan materi terkait yang belum
dipahami. Pertanyaan tersebut dicatat pada kertas. Selama siswa membuat pertanyaan guru berkeliling
kelas untuk membimbing membuat pertanyaan yang sesuai dengan materi. Adapun contoh pertanyaan yang
muncul adalah sebagai berikut: 1.
Sebutkan 4 sifat koperasi 2.
Apa maksud lambang koperasi padi dan kapas? Masih terdapat siswa yang kesulitan dalam membuat
pertanyaan, salah dalam penggunaan kata tanya, pertanyaan sudah berisi jawaban, dan pertanyaan tidak
sesuai dengan materi yang sedang dipelajari. d
Setelah siswa membuat pertanyaan, siswa mencari jawaban atas pertanyaan yang telah ditulis dengan
mencari referensi dan informasi dari buku paket, LKS maupun sumber belajar lainnya yang dimiliki siswa.
Terdapat siswa yang tidak mencari sumber belajar lain untuk membantu menjawab pertanyaan yang telah
dibuat, ada siswa yang tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang telah dibuat, ada siswa yang masih
salah dalam memberikan jawaban atas pertanyaan yang telah dibuat masing-masing individu.
62 e
Siswa membentuk kelompok berpasangan secara acak Siswa berkelompok secara berpasangan, siswa bebas
memilih teman kelompok. Pada pertemuan pertama pembagian kelompok berdasarkan teman sebangku.
Ketika berkelompok dengan teman sebangku ada siswa yang bekerjasama dengan memberikan pertanyaan dan
kunci jawaban dari pertanyaannya tersebut agar kelihatan pintar dalam proses tanya jawab.
f Siswa A membacakan pertanyaan pertama dan dijawab
oleh siswa B, siswa A mengoreksi jawaban dari siswa B dan memberi tambahan informasi
Siswa A siswa yang duduknya di sebelah kanan membacakan pertanyaan pertama yang telah disusun
kemudian harus dijawab oleh siswa B siswa yang duduknya di sebelah kiri, siswa A mengoreksi jawaban
yang telah disampaikan oleh siswa B dan memberi tambahan informasi jika jawaban siswa B belum
sempurna. Terdapat siswa yang tidak membacakan pertanyaan
yang telah dibuat namun justru memberikan pertanyaan yang telah dibuat kepada pasangan kelompoknya untuk
dijawab secara tertulis. Ketika mengoreksi jawaban dari pasangan dalam kelompoknya terdapat beberapa siswa