52
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September sampai dengan November 2007. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI pada SMA
Pangudi Luhur Sedayu Bantul. Dari kuesioner sebanyak 99 kuisioner ya ng diisi secara lengkap semua butir pertanyaannya oleh responden adalah
sebanyak 99. Dengan demikian response rate pengembalian kuesioner adalah sebesar 100.
1. Deskripsi Responden Penelitian Dilihat dari Jenis Kelamin Siswa
Tabel 5.1 Jenis Kelamin Responden
Laki-laki Perempuan
Total No
Kelas f
fr f
f r f
fr
1 XI IPA
12 27,27
15 27,27
27 100
2 XI IPS 1
18 40,91
18 32,73
36 100
3 XI IPS 2
14 31,82
22 40,00
36 100
Jumlah 44
44,44 55
55,56 99
100
Tabel 5.1 menunjukkan bahwa jumlah responden berjenis kelamin laki- laki sebanyak 44
siswa atau 44,44 dan perempuan sebanyak 55 siswa atau 55,56. Dengan demikian dapat disimpulkan sebagian besar
responden penelitian ini berjenis kelamin perempuan. 2. Diskripsi Variabel Penelitian
a. Media Pembelajaran PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Pengertian media pembelajaran dalam penelitian ini adalah bahan, alat maupun metodetehnik yang digunakan dalam
kegiatan belajar mengajar, dengan maksud agar proses interaksi komunikasi iducatif proses belajar mengajar antara guru dan anak
didik dapat berlangsung secara tepat guna dan berdayaguna. Variabel media pembelajaran diungkap berdasarkan persepsi siswa dan
pengukurannya menggunakan skala sikap dari Linkert. Dan penentuan kategori kecenderungan dari variabel media pembelajaran
ini menggunakan patokan nilai dari PAP Tipe II.
Tabel 5.2 Media Pembelajaran
Interval Skor f
fr Kategori
41 – 48 67
67,68 SANGAT TINGGI
36 – 40 31
31,31 TINGGI
32 – 35 1
01,01 CUKUP
29 – 31 0.00
RENDAH 29
0.00 SANGAT RENDAH
Jumlah 99
100.00
Tabel 5.2 menunjukkan bahwa ada sebanyak 67 siswa atau 67,68 yang menyatakan penggunaan media pembelajaran sangat tinggi,
sebanyak 31 siswa atau 31,31 yang menyatakan tinggi, sebanyak 1 siswa atau 01,01 yang menyatakan cukup tinggi, dan tidak ada
siswa atau 0 yang menyatakan penggunaan media pembelajaran rendah dan sangat rendah. Hal tersebut menunjukkan bahwa kualitas
penggunaan media pembelajaran sangat tinggi. Hal ini did ukung PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
hasil perhitungan mean = 41,25, median = 41, modus = 41 yang berada dalam interval 41 dan 48.
b. Kedisiplinan Belajar Pengertian kedisiplinan belajar dalam penelitian ini
adalah keterkaitan seseorang baik secara langsung maupun tidak langsung untuk mentaati norma atau aturan-aturan tertentu yang ada
di lingkungan masyarakat. Secara khusus disiplin yang dimaksud adalah adanya us aha yang sungguh-sungguh melalui latihan-latihan
dan kemauan dari anak untuk belajar. Variabel kedisiplinan belajar diungkap berdasarkan persepsi siswa dan pengukurannya
menggunakan skala sikap dari Linkert. Dan penentuan kategori kecenderungan dari variabel kedisiplinan belajar ini menggunakan
patokan nilai dari PAP Tipe II.
Tabel 5.3 Kedisiplinan Belajar
Interval Skor f
fr Kategori
27 – 32 78
78,79 SANGAT TINGGI
24 – 26 18
18,18 TINGGI
21 – 23 3
03,03 CUKUP
19 – 20 0.00
RENDAH 19
0.00 SANGAT RENDAH
Jumlah 99
100.00 Tabel 5.3 menunjukkan bahwa ada sebanyak 78 siswa atau 78,79
yang menyatakan kedisiplinan belajar siswa sangat tinggi, sebanyak 18 siswa atau 18,18 yang menyatakan tinggi, sebanyak 3 siswa
atau 03,03 yang menyatakan cukup tinggi, dan tidak ada siswa atau PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
0 yang menunjukkan bahwa kedisiplinan belajar yang rendah dan sangat rendah. Hal tersebut menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa
sangat tinggi. Hal ini didukung hasil perhitungan mean = 27,77, median = 28, modus = 27 yang berada dalam interval 27 dan 32.
c. Prestasi Belajar Siswa Prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau
keterampilan belajar dan sebagai akibat belajar. Variabel prestasi belajar diungkap berdasarkan nilai raport siswa. Dan penentuan
kategori kecenderungan dari variabel prestasi belajar ini menggunakan patokan nilai dari PAP Tipe II.
Tabel 5.4 Prestasi Belajar Siswa
Interval Skor f
fr Kategori
81-100 0,00
SANGAT TINGGI 66-80
56 56,57
TINGGI 56-65
43 43,43
CUKUP 46-55
0.00 RENDAH
46 0.00
SANGAT RENDAH Jumlah
99 100.00
Tabel 5.4 menunjukkan bahwa ada sebanyak 0 siswa atau 00,00 yang menyatakan prestasi belajar siswa sangant tinggi, sebanyak 56
siswa atau 56,57 yang menyatakan tinggi, sebanyak 43 siswa atau 43,43 yang menyatakan cukup tinggii, dan tidak ada siswa atau 0
yang menyatakan prestasi belajar yang rendah dan sangat rendah. Hal tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki
prestasi belajar yang tinggi. Hal ini did ukung hasil perhitungan mean PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
= 67,51, median = 66,64, modus = 63 yang berada dalam interval 66 dan 80.
B. Analisis Data 1. Pengujian Prasyarat Analisis Data
Kategori