11 ketekukan, perhatian, keantusiasan, serta berperan secara aktif dalam kegiatan
belajar mengajar ”.
5
Dari beberapa definisi di atas dapat dipahami bahwa yang dimaksud dengan variasi stimulus adalah keterampilan guru untuk melakukan perubahan
kegiatan dalam proses pembelajaran agar tetap menarik perhatian, tidak membosankan, meningkatkan semangat, motivasi dan ketekunan serta menambah
gairah dan partisipasi aktif siswa dalam mengikuti pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan prestasi siswa
2. Tujuan dan Manfaat Variasi Stimulus
Menurut Moh. Uzer Usman tujuan mengadakan keterampilan variasi stimulus adalah sebagai berikut:
a. “Untuk menimbulkan dan meningkatkan perhatian siswa kepada
aspek –aspek belajar-mengajar yang relevan;
b. Untuk memberikan kesempatan bagi perkembangannya bakat ingin
mengetahui dan menyelidiki pada siswa tentang hal-hal yang baru .”
6
Sedangkan menurut Mulyasa tujuan mengadakan keterampilan variasi stimulus adalah sebagai berikut:
“1 meningkatkan perhatian peserta didik terhadap materi standar yang relevan; 2 memberi kesempatan bagi perkembangan
bakat peserta didik terhadap berbagai hal baru dalam pembelajaran ”.
7
Selain tujuan yang telah diuraikan di atas, Syaiful Bahri Djamarah juga merumuskan beberapa tujuan mengadakan keterampilan variasi stimulus adalah
sebagai berikut: a.
Meningkatkan dan memelihara perhatian anak didik terhadap relevansi proses belajar mengajar;
5
J.J Hasibuan Moedjiono, Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2008 Cet. 12, hal. 64
6
Uzer Usman, Menjadi guru Profesional,Bandung, Remaja Rosdakarya, Cet.1, hal .84
7
. Mulyasa, Menjadi Guru Profesional, Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan ............... hlm. 78-79
12 b.
Memberi kesempatan berfungsinya motivasi dan rasa ingin tahu melalui eksplorasi dan penyelidikan terhadap situasi yang baru;
c. Membentuk sikap positif terhadap guru dan sekolah melalui
penyajian gaya mengajar yang bersemangat dan antusias, sehingga meningkatkan iklim belajar siswa;
d. Memberi pilihan dan fasilitas dalam belajar individual; dan
Mendorong anak didik untuk belajar dengan melibatkannya dalam berbagai pengalaman yang menarik pada berbagai tingkat kognitif.
8
Dari beberapa tujuan yang telah dipaparkan di atas, dapat dipahami bahwa tujuan keterampilan dasar variasi stimulus adalah sebagai berikut: a untuk
menghindari kebosanan dan kejenuhan siswa dalam proses belajar mengajar; b untuk menumbuhkan dan meningkatkan partisipasi, motivasi, dan prestasi belajar
pada siswa; dan c untuk memberi kesempatan kepada siswa untuk belajar sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuannya
Adapun Manfaat mengadakan Keterampilan Variasi Stimulus Menurut Moh. Uzer Usman adalah sebagai berikut:
a. “Memupuk tingkah laku yang positif terhadap guru dan sekolah dengan
berbagai cara mengajar yang lebih hidup dan lingkungan belajar yang lebih baik; dan
b. Guna memberi kesempatan kepada siswa untuk memperoleh cara
menerima pelajaran yang disenanginya
9
”. Sedangkan menurut Mulyasa tujuan mengadakan keterampilan variasi
stimulus adalah sebagai berikut: “1 memupuk perilaku positif peserta didik
terhadap pembelajaran; dan 2 memberi kesempatan kepada peserta didik untuk belajar sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuannya
”
10
. Dari beberapa manfaat yang telah dipaparkan di atas, dapat dipahami
bahwa manfaat keterampilan dasar variasi stimulus adalah sebagai berikut: 1dapat memupuk perilaku positif peserta didik terhadap pembelajaran; dan
8
Syaiful Bahri Djamarah, Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif Suatu Pendekatan Teoritis Psikoloogis, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2005, Cet. 2, hlm. 125
9
Uzer Usman, Menjadi guru Profesional................. h 87
10
Mulyasa, Menjadi Guru Profesional, Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan ............... hlm. 79
