70
“Oh iya Kalo ujian tetep pake internet, tapi cuma sesekali aja. Paling se- jam. Suka ada tugas yang harus dikumpulin kalo pas ujian, jadi cari
bahannya dari internet biar cepat dan gak ganggu waktu belajar juga ”. T,
GM ’42
Baik atas dorongan teman, kerabat, ataupun sendiri, responden tetap menggunakan internet saat libur, meskipun masih ada diantaranya yang tidak
menggunakan internet dengan alasan penggunaan internet saat libur bukanlah suatu keharusan. Berikut adalah pernyataan informan yang menggunakan internet
saat libur:
“Tau internet sih sendiri, lewat search engine”. A, KPM ’42 “Libur tetep pake internet donk. Dari rumah. Ya, buat cari-cari informasi
aja ”. A, KPM ’42
5.1.2.3 Dorongan Dosen atau Asisten Dosen
Responden yang menggunakan internet atas dorongan dosenasisten dosen mayoritas tergolong pada frekuensi rendah di awal semester, yaitu sebesar 51,8
persen, sedangkan responden yang menggunakan internet tanpa dorongan dosenasisten dosen pada awal semester tergolong pada frekuensi rendah juga,
yaitu sebesar 66,7 persen. Berikut adalah petikan dari pernyataan salah satu dosen Departemen KPM mengenai tujuan penggunaan internet terhadap mahasiswa:
“Penulisan tugas yang dikirim via email. Gunanya untuk dosen agar tidak boros dan mempersingkat waktu mahasiswa. Kegiatan tersebut berguna
untuk mahasiswa dan dosen agar tidak GapTek Gagap Teknologi: sebutan untuk orang yang tidak terdedah dengan teknologi”. Bapak MS,
Dosen
71 Sebesar 64,8 persen responden yang menggunakan internet dengan
dorongan dosenasisten dosen dan sebesar 83,3 persen responden yang menggunakan internet tanpa dorongan dosenasisten dosen tidak mengakses
internet saat ujian. Namun, selebihnya tetap menggunakan internet saat ujian dan sebagian besar frekuensinya tergolong rendah. Responden yang paling banyak
menggunakan internet saat ujian adalah responden dengan dorongan dosenasisten dosen sebesar 32,5 persen, tetapi frekuensinya rendah. Berikut adalah
pernyataan informan yang menggunakan internet atas dorongan dosen:
“Pernah. Kalo di KPM ada beberapa dosen yang menganjurkan untuk lihat jurnal atau artikel di internet. Oh iya, kirim tugas sama liat tugas by
e-mail juga pernah disuruh sama dosen. Asistennya juga sama, saya disuruh dkirim tugas by e-mail
”. I, KPM ’42
Responden yang menggunakan internet dengan dorongan dosenasisten dosen sebesar 42,1 persen ataupun tanpa dorongan dosenasisten dosen sebesar
66,6 persen, menggunakan internet saat libur dengan frekuensi yang rendah. Responden yang menggunakan internet tanpa dorongan dosenasisten dosenlah
paling banyak menggunakan internet saat libur daripada responden yang menggunakan internet dengan dorongan dosenasisten dosen, meskipun
frekuensinya rendah. Hasil uji statistik menunjukkan, nilai hubungan antara dorongan
dosenasisten dosen dengan frekuensi penggunaan internet oleh mahasiswa pada awal semester sebesar 0,624; nilai hubungan antara dorongan dosenasisten dosen
dengan frekuensi penggunaan internet saat ujian sebesar 0,825; dan nilai hubungan antara dorongan dosenasisten dosen dengan frekuensi penggunaan
72 internet saat libur sebesar 0,615. Hasil uji Chi-Square menunjukkan, hubungan
antara dorongan dosenasisten dosen dengan frekuensi penggunaan internet, baik pada awal semester, saat ujian, dan saat libur tidak nyata. Dengan demikian,
dorongan dosenasisten dosen tidak menentukan frekuensi penggunaan internet pada awal semester, saat ujian, dan saat libur.
Baik responden yang menggunakan internet dengan dorongan dosenasisten dosen dan tidak, menggunakan internet pada frekuensi yang tidak
jauh berbeda. Responden pasti akan menggunakan internet untuk memenuhi kebutuhan informasi yang berkaitan dengan akademik ataupun informasi lain, dan
interaksi sosial dengan atau tanpa dorongan dosenasisten dosen. Internet merupakan salah satu media untuk menyebarkan informasi, sehingga responden
dapat memenuhi kebutuhannya akan informasi dan interaksi sosial. Kelebihan utama yang ditawarkan internet adalah kecepatan penyediaan
dan penyebaran informasi yang relatif lebih luas dan cepat dibandingkan media lain Hadi, 2006. Dapat terlihat secara jelas mengapa antara variabel-variabel
tersebut berhubungan tidak nyata. Petikan pernyataan dari salah satu asisten dosen KPM dapat memperjelas alasan tentang tujuan penggunaan internet kepada
mahasiswa:
“Idealnya, untuk melihat perkembangan ICT Information and Communication TechnologyTeknologi Informasi dan Komunikasi, karena
dapat membuat kegiatan itu efektif dan efisien dengan kemudahan dan kecepatan yang dapat diberikan oleh internet, sehingga bisa diakses semua
orang. Kemudian, memperkenalkan internet kepada mahasiswa agar belajar memanfaatkan penggunaan internet yang sesuai
“. DH, Asisten Dosen
73
5.1.3 Lokasi Penggunaan Internet
