Subjek Penelitian 4 Reduksi Data
Dari pekerjaan di atas terlihat bahwa siswa berusaha menyelesaikan soal pada level yang tepat, akan tetapi menggunakan prosedur yang salah. Seharusnya
pada soal tersebut menggunakan keliling setengah lingkaran, tetapi siswa menggunakan keliling lingkaran, sehingga hasil pekerjaan menjadi salah.
Penggalan wawancara dengan S4 pada soal nomor 1 P : Nomor 1 apa yang diketahui?
S : Diameter setengah lingkaran. diameternya 70 cm. P : Yang ditanyakan apa?
S : Panjang kawat yang dibutuhkan untuk membuat kerangka tersebut. P : Menghitung panjang kawatnya bagaimana?
S : Kalau panjang kawatnya menurutku cari jari-jarinya dulu, 70 dibagi 2 sama dengan 35 cm. Langsung pakai rumus
220 2
35 7
22
. Ditambah diameter lingkaran tersebut = 70. Hasil totalnya semua yaitu 290 cm.
P : Kenapa
2 35
7 22
? S : Karena pakainya jari-jari diketahuinya.
P : Kalau rumus r 2 itu apa?
S : Keliling lingkaran. Analisis II
Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa diperoleh hasil reduksi data bahwa siswa tersebut menggunakan prosedur yang tidak tepat untuk
menyelesaikan soal
tersebut dikarenakan
kurangnya ketelitian
dalam menggunakan prosedur yang tepat.
2 Analisis kesalahan siswa pada soal nomor 3
Penggalan pekerjaan S4 pada soal nomor 3
Analisis I Dari pekerjaan di atas terlihat bahwa siswa menggunakan prosedur yang
salah, sehingga hasil pekerjaan menjadi salah. Penggalan wawancara dengan S4 pada soal nomor 3
P : Dari soal no 3 apa yang diketahui? S : Kalau yang diketahui itu sisi sebuah persegi.
P : Berapa? S : Panjang sisi persegi 14 cm.
P : Yang ditanyakan apa? S : Berapa keliling lingkaran tersebut.
P : Caranya bagaimana? S : Kalau pekerjaan saya yang kemarin itu salah pak. Kalau menurut saya itu
2 14
itu AC, diameter lingkaran tersebut. P : Kenapa kemarin jawabnya salah?
S : Waktunya mau habis pak, kemarin. P : Oh begitu. Selanjutnya bagaimana?
S : Mencari keliling lingkaran pak.
P : Bagaimana? S : Keliling lingkaran pakai diameter
2 14
pak. P : Berapa hasilnya?
S : belum dihitung pak. Analisis II
Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa diperoleh hasil reduksi data bahwa siswa memahami apa yang ditanyakan dan mengetahui langkah-langkah
yang harus dilakukan, tetapi waktu untuk mengerjakan hampir habis sehingga siswa tidak merespon soal nomor 3 dan mengerjakannya dengan prosedur yang
salah. 3
Analisis kesalahan siswa pada soal nomor 5 Penggalan pekerjaan S4 pada soal nomor 5
Analisis I Dari pekerjaan di atas terlihat bahwa siswa berusaha menyelesaikan soal
pada level yang tepat dan dengan langkah-langkah yang tepat pula. Akan tetapi terdapat kesalahan perhitungan karena kurangnya keterampilan dalam melakukan
perhitungan yaitu pada luas lingkaran kecil sehingga hasil pekerjaan menjadi salah.
Penggalan wawancara dengan S4 pada soal nomor 5 P : Dari soal no 5 apa yang diketahui?
S : r
1
diketahui 6 cm, jari-jari lingkaran kecil. r
2
diketahui sebagai lingkaran besar yang berjari-jari 10 cm. Tentukan luas daerah yang diarsir.
P : Caranya mencari luas daerah yang diarsir bagaimana? S : Luas lingkaran besar dikurangi luas lingkaran kecil.
P : Luas lingkaran besarnya berapa? S : 3,14
10 10 = 314 cm
2
. P : Luas lingkaran kecil?
S : 3,14 6 6 = 75,36 cm
2
.. P : Coba hitung lagi
S : Oh iya pak. Salah, ternyata 113,04 cm
2
. P : Jadi luas yang diarsir berapa?
S : 314 – 113,04 = 200,96 cm
2
. Analisis II
Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa diperoleh hasil reduksi data bahwa siswa berusaha menyelesaikan soal pada level yang tepat dan dengan
langkah-langkah yang tepat pula. Akan tetapi terdapat kesalahan perhitungan karena kurangnya keterampilan dalam melakukan perhitungan sehingga hasil
pekerjaan menjadi salah.