Subjek Penelitian 2 Reduksi Data
P : Dari soal no 1 apa yang diketahui? S : Diameter.
P : Berapa diameternya? S : 70 cm.
P : Apa yang ditanyakan? S : Panjang kawat yang dibutuhkan.
P : Bagaimana cara mencarinya? S : Keliling setengah lingkaran.
P : Coba perhatikan gambarnya. Panjang kawatnya yang mana? S : Dari sini ke sini pak sambil menunjuk gambar.
P : Nah, sekarang kalau keliling setengah lingkaran itu yang mana? S : Dari sini ke sini sambil menunjuk gambar.
P : Kalau begitu panjang kawat dengan keliling setengah lingkaran sama atau tidak?
S : Tidak. P : Jadi berapa panjang kawat yang dibutuhkan untuk membuat jendela?
S : Ditambahkan garis lurusnya pak. P : Jadi berapa panjang kawatnya?
S : Panjang kawatnya 110 + 70 = 180 cm. P : Ketika kamu mengerjakan soal ini apakah kamu tahu maksud soal ini?
S : Tahu. P : Apa?
S : Menghitung panjang kawatnya pak. Kirain pakainya keliling setengah lingkaran
P : Oh, begitu. Kamu lupa atau tidak tahu? S : Tidak tahu pak.
Analisis II Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa diperoleh hasil reduksi data
bahwa siswa memahami pertanyaan yang diberikan dan melakukan langkah awal pada level yang benar, siswa berusaha mengoperasikan pada level yang tepat dan
menggunakan data yang tepat pula. Akan tetapi ada satu subtugas yang tidak dilakukan disebabkan kurangnya keterampilan siswa mengenai konsep keliling
lingkaran. 2
Analisis kesalahan siswa pada soal nomor 3 Penggalan pekerjaan S2 pada soal nomor 3
Analisis I Dari pekerjaan di atas terlihat bahwa siswa berusaha menyelesaikan soal
pada level yang tepat, akan tetapi menggunakan prosedur yang salah. Seharusnya pada soal tersebut jari-jari lingkaran sama dengan setengah diagonal persegi,
tetapi siswa menentukan jari-jari sama dengan setengah sisi persegi, sehingga hasil pekerjaan menjadi salah. Pada soal nomor 3 ini siswa menggunakan
prosedur yang tidak tepat dalam menyelesaikan soal karena tidak bisa mengabstraksikan apa yang diketahui dalam soal tersebut.
Penggalan wawancara dengan S2 pada soal nomor 3. P : Dari soal no 3 apa yang diketahui?
S : Diameter lingkaran. P : Diameternya berapa?
S : 14 cm. P : Yang ditanyakan apa?
S : Keliling lingkaran. P : Bagaimana cara mencarinya?
S : 2 r.
P : r sudah diketahui belum? S : belum.
P : terus mencari r-nya bagaimana? S : setengah diameter.
P : diameternya yang mana? S : AC.
P : kenapa AC? S : Diameter sama dengan sisi persegi.
Analisis II Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa diperoleh hasil reduksi data
bahwa siswa tidak bisa mengabstraksikan apa yang diketahui dari soal tersebut, sehingga prosedur yang digunakan untuk menyelesaikan soal tersebut tidak tepat.