commit to user
”PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI METODE DISCOVERY-INQUIRY DENGAN SISTEM TERBIMBING DAN BEBAS YANG DIMODIFIKASI
DITINJAU DARI MINAT BELAJAR FISIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN KALOR DI SMP”
B. Identiikasi Masalah
Identifikasi masalah oleh penulis, diantaranya adalah bahwa
pembelajaran IPA di sekolah-sekolah sebagian besar masih konvensional. Di mana metode mengajar yang digunakan bersifat informatif, yaitu guru berbicara
atau bercerita kemudian siswa mendengarkan dan mencatat. Metode semacam itu tidak menuntut siswa untuk mencari tahu asal mula konsep materi yang dipelajari.
Sehingga kemampuan kognitif siswa tidak berkembang secara optimal. Selain itu siswa lebih cepat merasa bosan dan tidak tertarik dengan materi yang diajarkan.
Apalagi mata pelajaran Fisika, yang secara umum dikenal sebagai mata pelajaran yang sulit dan menakutkan.
Rasa bosan, tidak tertarik, dan menakutkan dapat mengakibatkan kurangnya motivasi dari dalam diri siswa. Akibatnya minat belajar siswa terhadap
mata pelajaran Fisika menjadi rendah, sehingga dapat mempengaruhi hasil prestasi belajarnya. Untuk itu perlu adanya peranan guru dalam mengembangkan
metode pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif agar dapat mencapai keberhasilan dalam pembelajaran.
Ketepatan metode pembelajaran yang digunakan dapat meningkatkan minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Fisika yang secara tidak langsung
dapat mempengaruhi pula hasil belajar Fisika siswa. Metode yang dirasa tepat adalah metode yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran,
karena akan mempengaruhi tinggi rendahnya minat belajar Fisika siswa. Salah satu metode yang diusulkan yaitu metode pembelajaran discovery-inquiry. Namun
demikian penggunaan metode pembelajaran tidak boleh sembarangan. Harus disesuaikan dengan materi yang diajarkan.
commit to user
C. Pembatasan Masalah
Agar penelitian tidak menyimpang dari tujuan maka masalah penelitian ini dibatasi:
1. Kegiatan pembelajaran Fisika yang digunakan adalah metode discovery-
inquiry terbimbing dan discovery-inquiry bebas termodifikasi. 2.
Indikator yang diamati adalah kemampuan kognitif yang dicapai siswa dari hasil pembelajaran
3. Pengaruh minat belajar siswa terhadap kemampuan kognitif. Minat belajar
siswa dikategorikan dalam kategori tinggi dan rendah. 4.
Materi pembelajaran dalam penelitian ini adalah Kalor
D. Perumusan Masalah
