Mengajar dan Belajar Matematika Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Terjadinya Proses Mengajar

10

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka

1. Mengajar dan Belajar Matematika

Matematika merupakan disiplin ilmu yang mempunyai sifat khas jika dibandingkan dengan disiplin ilmu yang lain. Hal ini berkenaan dengan ide-ide konsep-konsep abstrak yang tersusun secara hierarkis dan penalarannya deduktif. Dalam hal ini berarti, mempelajari matematika haruslah bertahap dan berurutan serta mendasarkan kepada pengalaman belajar yang lalu Hudojo, 1988. Mengajar adalah suatu kegitan dimana pengajar menyampaikan pengetahuan pengalaman yang dimiliki kepada peserta didik dengan tujuan pengetahuan tersebut dipahami peserta didik. Dapat dilihat bahwa mengajar itu suatu kegiatan yang melibatkan pengajar dan peserta didik. Peserta didik diharapkan belajar karena adanya intervensi pengajar. Sehingga dalam mengajar matematika, pengajar harus menguasai bahan matematika yang diajarkan Hudojo, 1988. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa mengajar dan belajar matematika merupakan dua kegiatan yang saling mempengaruhi dan melibatkan pengajar serta peserta didik. Dengan proses belajar matematika yang baik, siswa akan dapat memahami PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI matematika dengan baik dan mudah untuk mempelajari materi matematika selanjutnya.

2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Terjadinya Proses Mengajar

dan Belajar Matematika Menurut Hudojo 1988, proses mengajar dan belajar dapat terjadi karena dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut ini: a. Peserta Didik Kegagalan dan keberhasilan belajar sangat tergantung kepada peserta didik. Hal ini meliputi kemampuan dan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan belajar matematika, kondisi fisiologis peserta didik dan juga kondisi psikologis seperti perhatian, pengamatan, intelegensi dan sebagainya. b. Pengajar Pengajar melaksanakan kegiatan mengajar sehingga proses belajar diharapkan dapat berlangsung efektif. Kemampuan pengajar dalam menyampaikan matematika dan sekaligus menguasai materi yang diajarkan sangat mempengaruhi terjadinya proses belajar. Kepribadian, pengalaman dan motivasi pengajar dalam mengajar matematika juga berpengaruh terhadap efektifitas proses belajar. c. Pra Sarana dan Sarana Pra sarana seperti ruangan yang sejuk dan bersih dengan tempat duduk yang nyaman biasanya lebih memperlancar terjadinya proses belajar. Demikian pula sarana yang lengkap seperti adanya buku teks dan alat bantu belajar merupakan fasilitas belajar yang penting. d. Penilaian Penilaian dipergunakan di samping untuk melihat bagaimana hasil belajarnya, tetapi juga untuk melihat bagaimana berlangsungnya interaksi antara pengajar dan peserta didik. Fungsi penilaian dapat meningkatkan kegiatan belajar sehingga diharapkan memperbaiki hasil belajar. Di samping itu, penilaian juga mengacu pada proses belajar yakni bagaimana langkah-langkah berpikir peserta didik dalam menyelesaikan masalah matematika.

3. Pengertian Paradigma Pedagogi Reflektif