2 Sebagai bahan referensi yang baik untuk sekolah dalam rangka perbaikan
dan pengembangan proses pembelajaran di sekolah untuk meningkatkan hasil belajar serta tercapainya ketuntasan belajar peserta didik dalam
pembelajaran matematika.
1.5 Penegasan Istilah
1.5.1 Komparasi
Komparasi yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah penelitian ilmiah untuk memperoleh informasi mengenai perbandingan antara kemampuan
pemecahan masalah siswa kelas VIII materi kubus dan balok melalui model pembelajaran SAVI Somatic, Auditory, Visual, Intellectual, kemampuan
pemecahan masalah siswa kelas VIII materi kubus dan balok melalui model pembelajaran REACT Relating, Experiencing, Applying, Cooperating,
Transferring, dan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII materi kubus dan balok melalui model pembelajaran Direct Instruction.
1.5.2 Model Pembelajaran SAVI
Model Pembelajaran SAVI adalah model pembelajaran yang memanfaatkan semua alat indera yang dimiliki siswa. SAVI adalah model
pembelajaran yang menggabungkan gerak fisik dengan aktivitas intelektual dan penggunaan semua alat indera yang bertujuan untuk menekankan bahwa proses
belajar akan berpengaruh besar terhadap pembelajaran.
Menurut De Porter 2005 langkah-langkah SAVI adalah 1 melibatkan siswa sepenuhnya dengan menggunakan alat peraga sebagai visualisasi dari
pembelajaran matematika, 2 adanya kerja sama di antara siswa sehingga siswa aktif di dalam kelas, 3 siswa diberikan musik agar siswa dapat merasa lebih
nyaman ketika belajar matematika di dalam kelas, dan 4 siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan dan menarik kesimpulan sebagai
upaya untuk meningkatkan kemampuan intelektual siswa dalam pembelajaran matematika.
1.5.3 Model Pembelajaran REACT
Model Pembelajaran REACT Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring adalah model pembelajaran dimana di dalamnya
terdapat lima langkah yaitu 1 relating adalah pembelajaran yang dimulai dengan cara mengaitkan konsep-konsep yang telah dipelajari, 2 experiencing adalah
pembelajaran yang membuat siswa belajar dengan melakukan kegiatan matematis melalui eksplorasi, pencarian, dan penemuan, 3 applying adalah pembelajaran
yang membuat siswa mengaplikasikan konsep, 4 cooperating dimana siswa saling bekerjasama, berbagi, saling merespon, dan berkomunikasi dengan sesama
teman, sedangkan 5 transferring adalah pembelajaran yang menggunakan pengetahuan baru ke dalam situasi yang baru atau lebih kompleks.
1.5.4 Kemampuan Pemecahan Masalah
