62 kegiatan yang akan di observasi telah ditetapkan terlebih dahulu mencakup
isi dan materi observasi telah ditetapkan dan dibatasi dengan jelas dan tegas. Maksudnya adalah peneliti melakukan observasi dengan menggunakan
lembar observasi guru dan siswa yang telah dibuat. 2.
Tes Tes adalah suatu teknik pengukuran yang di dalamnya terdapat
berbagai pertanyaan, pernyataan, atau serangkaian tugas yang harus dikerjakan atau dijawab oleh responden Zainal Arifin, 2011:226. Metode
tes yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah tes prestasi belajar achievement test. Tes prestasi belajar mengukur hasil-hasil belajar
yang dicapai siswa dalam kurun waktu tertentu Nana Syaodih, 2010:223. Metode tes disini berfungsi untuk mengetahui perkembangan prestasi
belajar siswa sebelum dan sesudah guru menggunakan media audio visual pada mata pelajaran IPS kelas V.
G. Intstrumen Penelitian
Alat ukur dalam suatu pengukuran biasanya disebut dengan instrumen penelitian. Dalam menggunakan metode pada teknik pengumpulan data,
peneliti membutuhkan
instrumen. Suharsimi
Arikunto 2010:175,
menyebutkan bahwa instrumen penelitian adalah alat bantu agar proses mengumpulkan data menjadi lebih mudah. Zainal Arifin 2011:225
menyebutkan bahwa instrumen merupakan komponen kunci dalam suatu instrumen penelitian. Hal itu menyebabkan setidaknya ada tiga hal yang harus
63 diperhatikan yaitu masalah penelitian, variabel penelitian, dan jenis instrumen
yang digunakan. Untuk itu, instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
1. Lembar Observasi
Peneliti menyiapkan lembar observasi yang telah dirancang sesuai dengan isi dan materi yang akan dilakukan pengamatan. Lembar observasi
yang telah disusun mengacu pada proses pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan media audio visual, kesesuaian pembelajaran dengan rencana
pelaksanaan pembelajaran RPP, pelaksanaan diskusi LKS dan pemberian evaluasi. Lembar observasi terdiri dari lembar observasi untuk siswa dan
lembar observasi untuk guru. Kisi-kisi lembar observasi siswa dan guru dalam proses pembelajaran sebagai berikut.
Tabel 3. Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa No
Aspek yang diamati
Deskripsi No.
Item Jml
1 Kerjasama
Aktif bekerjasama dalam kelompok 1
3 Bertanggungjawab terhadap tugas
kelompok 2
Saling membantu dalam kerja kelompok 3
2 Keaktifan
Aktif bertanya 4
3 Aktif menjawab pertanyaan
5 Aktif mengemukakan pendapat
6 3
Minat Belajar
Memperhatikan penjelasan guru 7
3 Semangat dalam mengikuti pembelajaran
8 Antusias ketika guru menjelaskan
dengan media 9
4 Kedisiplinan Mematuhi perintah guru
10 3
Mematuhi peraturan dalam pembelajaran 11
Mengerjakan tugas tepat waktu 12
Jumlah total
12
64
Tabel 4. Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru No
Aspek yang diamati
Deskripsi No.
Item jml
1 Persiapan
Mempersiapkan kondisi belajar siswa. 1
2 Mempersiapkan saranaprasarana untuk
menyajikan materi IPS. 2
2 Proses
Menyampaikan materi IPS dengan media audio visual.
3 4
Melakukan tanya jawab dengan siswa. 4
Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.
5 Memberikan kesempatan siswa untuk
memberikan tanggapan. 6
3 Tindak
lanjut Membuat kesimpulan bersama siswa.
7 1
Jumlah total
7 2.
Tes Pengembangan tes ini dimaksudkan untuk menggali informasi
tentang kemajuan prestasi belajar siswa selama proses pembelajaran pada setiap siklus. Tes ini dilakukan pada akhir siklus I dan akhir siklus II untuk
mengukur keberhasilan setelah melakukan tindakan penelitian melalui media audio visual. Soal tes dirancang berdasarkan kurikulum tingkat
satuan pendidikan. Adapun kisi-kisi tes disusun sebagai berikut.
65
Tabel 5. Kisi-kisi Tes Siklus I
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Ranah Kognitif Jml
Soal C1
C2 C3
2. Menghargai peranan tokoh
perjuangan dan masyarakat
dalam mempersiapkan
dan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia.
2.2 Menghargai jasa dan peranan
perjuangan dalam
mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia. 1. Menyebutkan
organisasi bentukan Jepang
dalam rangka usaha persiapan
kemerdekaan. 1
2 5
9 25
26 28
7
2. Menjelaskan tujuan dari organisasi
bentukan Jepang dalam rangka
usaha persiapan kemerdekaan.
21 3
11 3
3. Menjelaskan tugas kepanitiaan yang
dibentuk BPUPKI dan PPKI.
19 14
20 3
4. Menjelaskan hasil dari kepanitiaan
yang dibentuk BPUPKI dan
PPKI. 15
23 8
30 12
5
5. Menyebutkan nama tokoh yang ikut
dalam usaha persiapan
kemerdekaan. 7
16 22
24 27
17 6
6. Menyebutkan jasa dan peranan tokoh
dalam usaha persiapan
kemerdekaan. 18
29 4
13 4
7. Membedakan isi Sila Pancasila
dalam Piagam Jakarta dan dalam
UUD 1945. 10
6 2
Jumlah Total 17
9 4
30
66
Tabel 6. Kisi-kisi Tes Siklus II
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Ranah Kognitif Jml
Soal C1
C2 C3
2. Menghargai peranan tokoh
perjuangan dan masyarakat
dalam mempersiapkan
dan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia.
2.3 Menghargai jasa dan peranan
tokoh dalam memproklamasi
kan kemerdekaan.
1. Menyebutkan peristiwa
menjelang proklamasi
kemerdekaan Indonesia.
21 23
2 3
4
2. Menyebutkan tempat-tempat
penting dalam persiapan
proklamasi kemerdekaan.
1 5
6 9
4
3. Menjelaskan proses penyusunan teks
proklamasi kemerdekaan.
11 24
26 27
4
4. Menjelaskan proses pelaksanaan
proklamasi kemerdekaan.
13 15
22 16
4
5. Menyebutkan nama tokoh perjuangan
dalam memproklamasika
n kemerdekaan Indonesia.
4 25
2
6. Mengidentifikasi peranan beberapa
tokoh dalam memproklamasika
n Kemerdekaan Indonesia.
7 8
10 14
28 29
30 7
7. Menunjukan sikap menghargai jasa
dan peranan tokoh- tokoh.
20 12
17 18
19 5
Jumlah Total 20
6 4
30
3. Dokumentasi
Dokumen merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen bisa berupa tulisan, gambar, atau karya-karya menumental dari
seseorang Sugiyono, 2013: 329. Dokumen yang berbentuk tulisan antara
67 lain catatan harian, sejarah kehidupan, ceritera, biografi, peraturan, dan
kebijakan. Dokumen yang berbeentuk gambar misalnya foto, gambar hidup, dan lain-lain. Dokumen yang berbentuk karya misalnya karya seni. Studi
dokumen atau dokumentasi merupakan pelangkap dari penggunaan metode observasi dan wawancara dalam suatu penelitian.
H. Teknik Analisis Data
