74 Keterangan:
X : Kecerdasan Emosional
Y : Kemandirian Belajar
: Korelasi atau Hubungan
E. Definisi Operasional
Untuk lebih memudahkan dalam penelitian, maka definisi operasional variabel penelitian perlu dijabarkan sebagai berikut:
1. Kecerdasan Emosional
Kecerdasan emosional diartikan sebagai suatu kemampuan seseorang untuk dapat memahami diri sendiri dan orang lain. Memahami diri sendiri
meliputi kemampuan untuk mengenali emosi diri dan mengelola emosi sehingga mampu memahami perasaan diri sendiri serta mampu mengatur
suasana hati dan mampu mengekspresikan emosi secara tepat, kemampuan memotivasi diri, mengendalikan kemarahan, dan menumbuhkan rasa
kemandirian, serta menjaga agar beban stress tidak melumpuhkan kemampuan berfikir. Sedangkan memahami orang lain dapat dicerminkan dalam sikap
mampu berempati dan membina hubungan dengan orang lain sehingga menumbuhkan kemampuan menyesuaikan diri, bisa memecahkan masalah
X Y
Gambar 2. Skema Hubungan Antarvariabel
75 antar pribadi, ketekunan, kesetiakawanan, keramahan, dan sikap hormat antar
sesama. Kecerdasan emosional dapat diukur menggunakan Skala Kecerdasan Emosional yang disusun oleh peneliti berdasarkan aspek-aspek kecerdasan
emosional. Adapun aspek-aspek dari kecerdasan emosional adalah sebagai berikut:
a. Mengenali emosi diri b. Mengelola emosi
c. Memotivasi diri sendiri d. Mengenali emosi orang lain
e. Membina hubungan dengan orang lain
2. Kemandirian Belajar
Kemandirian belajar adalah aktivitas belajar yang di dorong oleh kemauaninisiatif sendiri, pilihan sendiri dan bertanggung jawab atas kegiatan
belajarnya sendiri, serta berusaha menyelesaikan persoalan-persolaan yang berkaitan dengan belajar sesuai dengan kemampuan dan kekuatan sendiri
tanpa bergantung dengan orang lain. Kemandirian belajar siswa dapat diukur menggunakan Skala Kemandirian Belajar yang disusun oleh peneliti
berdasarkan ciri-ciri kemandirian. Adapun ciri-ciri dari kemandirian belajar adalah sebagai berikut:
a. Kreatif pada kegiatan belajar b. Tidak mudah terpengaruh orang lain
Kategori