Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol Distribusi Frekuensi

Lampiran 14 PERHITUNGAN DAFTAR DISTRIBUSI FREKUENSI, MEAN, MEDIAN, MODUS, VARIANS, SIMPANGAN BAKU, KEMIRINGAN DAN KURTOSIS KELOMPOK EKSPERIMEN

A. Distribusi Frekuensi

1. Banyak data n = 34

2. Perhitungan Rentang

R = X maks - X min = 93 - 37 = 56

3. Perhitungan Banyak Kelas

K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 34 = 1 + 3,3 1,53 = 1 + 5,05 = 6,05 ≈ 6

4. Perhitungan Panjang Kelas

56 6 9, 33 10 R P K P P P = = = ≈ Membuat tabel distribusi sebagai berikut: Nilai B b B a Frekuensi X i X i 2 f i X i f i X i 2 i X X − 4 i 4 i i X X − f X X − f i f k 37 - 46 36,5 46,5 2 2 41,5 1722,25 83 3444,50 -28,24 636002,42 1272004,84 47 - 56 46,5 56,5 3 5 51,5 2652,25 154,50 7956,75 -18,24 110687,69 332063,07 57 - 66 56,5 66,5 7 12 61,5 3782,25 430,50 26475,75 -8,24 4610,08 32270,56 67 - 76 66,5 76,5 13 25 71,5 5112,25 929,50 66459,25 1,76 9,60 124,80 77 - 86 76,5 86,5 5 30 81,5 6642,25 407,50 33211,25 11,76 19126,23 95631,15 87 - 96 86,5 96,5 4 34 91,5 8372,25 366 33489,00 21,76 224199,98 896799,92 Jumlah 34 2371 171036,50 2628894,34

B. Perhitungan Mean

2371 34 69, 74 i i i f X X f = = = ∑ ∑

C. Perhitungan Median

35 , 70 85 , 3 5 , 66 13 12 17 10 5 , 66 2 = + = ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ − + = ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎝ ⎛ − + = Me b e f F n P B M

D. Perhitungan Modus

6 66, 5 10 6 8 66, 5 4, 29 70, 79 a o b a b f M B P f f ⎛ ⎞ = + ⎜ ⎟ + ⎝ ⎠ ⎛ ⎞ = + ⎜ ⎟ + ⎝ ⎠ = + =

E. Perhitungan Varians

2 2 2 2 1 34 171036,50 2371 34 34 1 5815241 5621641 1122 193600 1122 i i i i n f X f X s n n − = − − = − − = = ∑ ∑ 172, 55 =

F. Perhitungan Simpangan Baku

172, 55 13, s = = 14

G. Perhitungan Kemiringan

69, 74 70, 79 13,14 1, 05 0, 08 13,14 o k X M S s − = − = − = = − Karena S k 0, maka kurva memiliki ekor memanjang ke kiri, kurva menceng ke kiri, atau menceng negatif.

H. Perhitungan KetajamanKurtosis

4 4 4 4 1 1 2628894, 34 34 13,14 77320, 42 29811, 34 2, 59 i i f X X n s α − = = = = ∑ Karena nilai kurtosisnya kurang dari 3, maka distribusinya adalah distribusi platykurtis atau bentuk kurvanya mendatar.

Dokumen yang terkait

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

0 6 192

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Kemampuan Komunikasi Belajar Matematika (PTK Pada Siswa Kelas VII Semes

0 3 12

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Kemampuan Komunikasi Belajar Matematika (PTK Pada Siswa Kelas VII Semes

0 2 16

Peningkatan kemampuan koneksi dan komunikasi matematik melalui model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray

0 0 12