32
emosional tinggi akan lebih mampu mengatasi kesulitan-kesulitan dalam belajar sehinga hasil belajarnya akan meningkat.
Dengan demikian, diduga terdapat hubungan positif antara pengaruh kecerdasan emosional dengan hasil belajar IPS siswa kelas VIII di MTs Al-
Mursyidiyyah Pamulang.
Gambar. 2 Bagan Kerangka Berpikir Kecerdasan Emosional dan Hasil Belajar
Kecerdasan emosional Hasil Belajar
1. Kesadaran diri
2. Pengaturan diri
3. Motivasi
4. Empati
5. Keterampilan sosial
1. Mengantisipasi kegagalan
2. Optimis dalam belajar
3. Motivasi belajar
4. Memenuhi harapan guru dan orang tua
5. Berkomunikasi dan mengemukakan
pendapat
E. Hipotesis
Hipotesis adalah suatu jawaban sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti melalui data yang terkumpul. Berdasarkan landasaan
teori dan kerangka berpikir maka: Ho : Tidak terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa
pada mata pelajaran IPS di MTs Al- Mursyidiyyah Pamulang. Ha : Terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPS di MTs Al- Mursyidiyyah Pamulang.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Lokasi yang dijadikan tempat penelitian ini adalah MTs Al- Mursyidiyyah yang alamat Jl. Siliwangi Gg. Anggrek RTRW 0318 Pondok Benda - Pamulang
untuk mata pelajaran IPS. Alasan Penelitian memilih MTs Al- Mursyidiyyah sebagai lokasi penelitian adalah:
a. MTs Al- Mursyidiyyah Pamulang adalah tempat dimana penelitian melakukan
praktek profesi keguruan PPKT, Sehingga dengan mudah peneliti masuk dan dekat dengan lingkungan sekolah, karena secara pribadi penelitian telah
memiliki kedekatan dengan semua pihak yang ada disekolah tersebut seperti, kepala sekolah, guru, siswa-siswi, tata usaha, dan orang-orang lainnya yang
ada disekolah tersebut. b.
MTs Al- Mursyidiyyah Pamulang adalah salah satu sekolah negeri yang terletak daerah Tangerang selatan, letaknya sangat strategis dan mudah
dijangkau terutama oleh peneliti, karena MTs Al- Mursyidiyyah terletak tidak jauh dari kampus juga dapat tetap pergi kekampus untuk melakukan
bimbingan dan mencari referensi tambahan. c.
MTs Al- Mursyidiyyah memiliki akreditas A “Amat Baik” karena sekolah. MTs Al-Mursyidiyyah adalah sekolah yang paling unggul.
33
34
2. Waktu Penelitian
Berikut adalah tabel waktu penelitian melakukan penelitian:
Tabel. 1 Waktu Penelitian
No TanggalHariBulan
Kegiatan
1 14 Mei 2010
Pembuatan proposal skripsi 2
2 Juni 2010 Pengajuan judul skripsi
3 3 - 23 Juni 2010
Pembuatan Bab 1, 2, dan 3 3
21 September 2010 Observasi lokasi penelitian
4 21 September 2010
Meminta izin kepada pihak sekolah 5 22 September 2010
Meminta dokumentasi dengan staf tata usaha tentang pendidik, guru dan sarana-prasarana
6 23 September 2010
Observasi menyebar kisi-kisi angket 7
27 September - Oktober 2010
Pengolahan data
8 21 Oktober 2010
Penyusunan Laporan
B. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode survey melalui studi kuantitatif yakni suatu penelitian yang dilakukan dengan terjun langsung ke obyek penelitian,
karena dalam penelitian ini memerlukan data yang valid agar dapat dipertanggung jawabkan kebenarannya.
C. Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini, penulis mempunyai dua variabel, yaitu: 1.
Variable bebas yaitu kecerdasan emosional Variabel X. 2.
Variabel terikatnya yaitu hasil belajar siswa Variabel Y.
35
Tabel. 2 Variabel Penelitian
No Variabel
Definisi Konseptual Definisi Oprerasional
Sumber data
1 Kecerdasan Emosional
Kecerdasan emosional adalah suatu
kemampuan yang dimiliki oleh individu
untuk dapat menggunakan
perasaanya secara optimal
guna mengenali dirinya sendiri dan
lingkungan sekitarnya. Kecerdasan emosional
adalah kemampuan individu Untuk
mengenali persaannya sehingga dapat mengatur
dirinya sendiri dan menimbulkan motivasi
dalam dirinya untuk meningkatkan kualitas
hidupnya Kuesioner
2 Hasil Belajar
Hasil belajar adalah sesuatu kinerja yang
diindikasikan sebagai suatu kemampuan
yang telah diperoleh karena adanya proses
belajar Suatu hasil belajar yang
telah diperoleh siswa melalui usaha
yang dilakukan kegiatan belajar yang
dapat di ukur dan di nilai Nilai
Hasil Tes Soal
D. Populasi dan Sampel
Populasi menurut Suharsimi Arikunto, “Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian”.
1
Dalam penelitian ini penulis tidak menjadikan semua siswa MTs Al-Mursyidiyyah Pamulang sebagai subjek penelitian. Akan tetapi yang
menjadi objek penelitian adalah kelas VIII dengan jumlah siswa 80 siswa.
1
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek……., h. 108.
36
Sampel menurut suharsimi Arikunto “Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti”.
2
Adapun sampel yang digunakan adalah dengan teknik cluster sampling
atau kelompok. Guna menyederhanakan proses pengumpulan dan pengolahan data penulis menggunakan teknik sampling. Dalam penelitian ini
jumlah populasi 80 yang terdiri 2 kelas yang menjadi sampel adalah sebanyak 66 siswa.
3
E. Teknik Pengumpulan Data
