Gambar 16c. Peserta didik menirukan memanjat tali.
4 Penilaian keberhasilan
Peserta didik dinyatakan berhasil pada pos 9 apabila yang bersangkutan telah melewati jaring dengan cara memanjat dan melewati jaring melalui
atas gawang.
b Pendinginan penutup bertujuan untuk mengembalikan kondisi tubuh ke
keadaan seperti semula. Pendinginan atau coling down dengan cara melakukan aktivitas ringan yaitu dapat berupa: penguluran, jalan sepur-
sepuran sambil bernyanyi. Di samping bertujuan seperti tersebut di atas pendinginan dapat pula digunakan untuk mengembangkan kecerdasan
intrapersonal maupun interpersonal, mengevaluasi cara melakukan kegiatan oleh guru sedangkan para peserta didik mendengarkan evaluasi guru. Cara
semacam ini menjadikan dekatnya hubungan antara guru dan siswa sehingga kelihatan tidak terlalu formal.
b. Masukan Ahli Materi
Setelah dilakukan ujicoba draft awal, peneliti meminta masukan dari para ahli baik ahli materi maupun ahli media. Data masukan ahli materi terangkum
dalam tabel 11 berikut:
Tabel 11 Masukan Ahli Materi Uji Coba Draf Awal
Ahli materi
Masukan kegiatan
pembelajaran pendidikan
jasmani berbasis kinestetik tiap-tiap pos kegiatan
Ahli materi 1
Setelah melihat secara keseluruhan tayangan VCD model pembelajaran pendidikan jasmani berbasis
kinestetik maka dapat diberikan masukkan sebagai berikut: Proses pembelajaran yang berlangsung terbagi
ke dalam 3 bagian yaitu: pemanasan, inti dan penutup. Seharusnya dapat dibagi ke dalam 4 bagian yaitu
pendahuluan, pemanasan,
inti dan
pendinginan. Kegiatan
tersebut memungkinkan
dapat mengembangkan kecerdasan majemuk pada anak usia
prasekolah, namun demikian perlu perbaikan dalam hal: Pemanasan : Alokasi waktu pemanasan cukup 5 sampai
7 menit. Inti : Kegiatan pembelajaran dapat seperti
dilombakan, sehingga para peserta didik terpacu dalam melakukan.
Penutup : Berjalan bersama menuju pos 1 sampai 8 sambil mengumpulkan alat-alat yang
bisa dibawa. Kesimpulan : Kesimpulan akhir terhadap adanya VCD
pembelajaran pendidikan
jasmani berbasis kinestetik adalah “secara
keseluruhan dari
pendahuluan, pemanasan, inti dan penutup pengamat
dapat menarik kesimpulan bahwa “Model
pembelajaran pendidikan
jasmani berbasis
kinestetik dapat
digunakan untuk
pembelajaran pendidikan
jasmani pada
anak prasekolah namun perlu revisi.
Ahli materi 2
Setelah melihat tayangan VCD model pembelajaran pendidikan jasmani berbasis kinestetik maka ada
beberapa hal yang perlu dipertimbangkan yaitu: Pemanasan, sebaiknya pemanasan sudah mengarah ke
arah macam gerakan inti yang akan dilakukan, sehingga gerakannya lebih
spesifik tidak bersifat umum.
Inti, kegiatan inti pembelajaran dimasukkan gerakan koordinatif antara tangan, mata dan
tungkai, misal ada tambahan pos yang mengambil
bola meletakkan
dan menendang bola ke gawang. Secara
umum macam aktivitas dalam kegiatan inti sudah baik. Berbagai kecedasan dapat
dirangsang atau dimunculkan dalam kegiatan inti.
Penutup, kegiatan penutup pembelajaran pendidikan jasmani sudah baik, namun demikian
dapat diberikan dalam bentuk lain yaitu duduk melingkar dan diberikan evaluasi
satu satu atau evaluasi secara umum tentang kegiatan yang telah dilakukan.
Kesimpulan: model pembelajaran pendidikan jasmani
Ahli materi 3
berbasis kinestetik dalam penelitian ini dapat dipergunakan sebagai salah satu
cara mengajar untuk anak prasekolah dengan revisi
Setelah melihat dan mencermati rekaman melalui CD draf awal pembelajaran pendidikan jasmani berbasis
kinestetik dalam penelitian ini: Pemanasan, inti pembelajaran dan penutup sudah baik
dan dapat digunakan sebagai sarana pembelajaran pada peserta didik usia
prasekolah. Berbagai kecedasan dapat dirangsang atau dimunculkan dalam
kegiatan inti.
Saran: musik
pengiring diganti
bukan yang
menggunakan musik
cina namun
memakai musik-musik kejuangan dan penyemangat garuda di dadaku.
Kesimpulan: Setelah melihat tayangan CD baik pada aspek pemanasan, inti maupun penutup
CD dapat dipergunakan untuk proses pembelajaran,
namun perlu
di sosialisasikan pada para pendidik agar
dapat digunakan untuk porseni anak usia prasekolah.
Ahli media 1
Kelengkapan : perlu dilengkapi buku petunjuk pelaksanaan proses pembelajaran
Identitas program: harus jelas untuk siapa CD dibuat sehingga akan tepat sasaran.
Pembukaan program: terlalu lama Isi program : 1 Perlu disisipkan tampilan presenter
untuk memberi maksud dan tujuan paparan pembelajaran.
2 Setiap pergantian kegiatan perlu penekanan dan pengingatan.
3 Gerakan guru perlu diperlambat dan tampilan guru tidak terlalu formal.
Kesimpulan : CD pembelajaran layak digunakan dengan revisi.
Ahli media 2
Ahli media 3
Kelengkapan: Perlu
dilengkapi buku
petunjuk pelaksanaan
proses pembelajaran
pendidikan jasmani
untuk anak
prasekolah. Pendahuluan:
Perlu dimunculkan
hal-hal yang
menyangkut: identitas
program, sasaran belajar,tujuan pembelajaran,
opening program dan ending program Isi : Perlu diperbaiki kualitas tulisan dan
kesesuaian musik dengan materi. Kesimpulan: CD pembelajaran layak digunakan
dengan revisi. Kelengkapan:
Perlu dilengkapi
buku petunjuk
pelaksanaan proses pembelajaran Isi : Kualitas narasi dan suara perlu diperbaiki.
Kesimpulan: CD pembelajaran layak digunakan.
c. Analisa masukan ahli materi dan ahli media
