Gambaran Umum Pembelajaran Biologi MAN 2 Bandar Lampung

Tabel 4.1 Rekapitulasi Perbandingan Rata-Rata Nilai dan N-Gain Penguasaan Konsep Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Kelas Eksperimen X2 Kelas Kontrol X1 Pretest Postest N-Gain Kriteria Pretest Postest N-Gain Kriteria N Jumlah Peserta didik 38 Peserta didik 38 Peserta didik Nilai Rata- Rata 56,50 82,37 0,59 Tinggi 61,39 77,65 0,42 Sedang Tabel 4.1 menunjukkan bahwa perolehan nilai rat-rata pretest di kelas eksperimen X2 sebesar 56,50, sedangkan nilai postest 82,37 dengan N-Gain 0,59 yang termasuk kategori Sedang. Sedangkan pada kelas kontrol X1 diperoleh nilai pretest sebesar 61,39 sedangkan nilai postest 77,65 dan N- Gain 0,42 yang termasuk kategori sedang. Nilai pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda jauh, sedangkan nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, begitu juga dengan nilai N-Gain pada kelas eksperimen lebih tinggi jika dibandingkan dengan nilai N-Gain pada kelas kontrol. Artinya pembelajaran dengan penilaian asesmen portofolio elektronik pada kelas eksperimen dapat meningkatkan Penguasaan Konsep pada materi jaringan tumbuhan. Presentase peningkatan nilai N-Gain Penguasaan Konsep dapat dilihat pada Tabel 4.2 berikut: Tabel 4.2 Pengelompokkan N-Gain Penguasaan Konsep Peserta didik Pada Materi Jaringan Tumbuhan Materi Jaringan Tumbuhan Kelas Eksperimen Kelas Kontrol N-Gain Jumlah Peserta didik Presentase N-Gain Jumlah Peserta didik Presentase Tinggi 22 Tinggi 1 3 Sedang 16 42 Sedang 30 79 Rendah 58 Rendah 7 18 Tabel 4.2 menunjukkan bahwa Penguasaan Konsep Biologi peserta didik yang berbeda pada kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi jaringan tumbuhan, mulai dari kategori N-Gain rendah, sedang hingga tinggi setelah pembelajaran menggunakan asesmen portofolio elektronik. Pada kelas Eksperimen tidak ada peserta didik yang memperoleh kategori N-Gain rendah, sedangkan terdapat 16 peserta didik yang mendapat N-Gain sedang, kemudian untuk kategori tinggi terdapat 22 peserta didik. Pada kelas kontrol pencapaian nilai N-Gain pada kategori rendah terdapat 7 peserta didik, pada kategori sedang terdapat 30 peserta didik dan kategori tinggi terdapat 1 peserta didik. Data perindikator sikap siswa pada kelas eksperimen dan kontrol pada materi struktur dan fungsi jaringan hewan dapat dapat dilihat pada gambar dibawah ini: Keterangan Taksonomi Bloom Penguasaan Konsep: 1 Menyebutkan 2 Memfungsikan 3 Mengaplikasikan Gambar 4.1 Rata-Rata Nilai Taksonomi Penguasaan Konsep Pada Kelas Eksperimen X2 20 40 60 80 100 1 2 3 rata-rata 61.5 54.95 65.2 56.5 83.1 84.4 84.7 82.37 56 65 51 59 Pretest Penguasaan Konsep Postest Penguasaan Konsep N-Gain