Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen

dari responden yang kadang-kadang tempat tinggalnya tersebar dan yang terpilih menjadi sampel. Melalui cara ini dimaksudkan untuk memperoleh data tentang perhatian orang tua, disiplin belajar, jenis pekerjaan orang tua, dan jenis kelamin siswa. 2. Dokumentasi Teknik dokumentasi yaitu teknik pengumpulan adat dengan cara mengambil catatan-catatan yang diyakini kebenarannya dan sesuai dengan peristiwa yang terjadi. Teknik dokumentasi ini digunakan untuk mencari gambaran umum dan legerrekap nilai rapor mengenai prestasi belajar siswa kelas VII dan VIII semester gasal SMP Negeri 4 Gamping, Ambarketawang, Gamping, Sleman yang telah didokumentasikan pihak sekolah.

G. Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrument

1. Pengujian Validitas Pengujian validitas test of validity dimaksudkan untuk mengetahui apakah butir-butir pernyataan mampu mengukur yang seharusnya diukur sahih atau tidak. Pengujian validitas dilakukan dengan mengkorelasikan antara skor jawaban masing-masing item pernyataan dengan skor total yang diperoleh dari penjumlahan skor pernyataan. Perhitungan uji validitas menggunakan korelasi product moment dari Karl Pearson dengan rumus sebagai berikut Suharsimi Arikunto, 2002: 146: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI                       2 2 2 2 Y XY X X Y X XY N r XY Keterangan : N = Jumlah item pertanyaan X = Skor masing – masing item tes ke i Y = Skor total setiap item tes ke i r xy = Koefisien korelasi Ketentuan untuk menentukan instrument tersebut valid atau tidak valid adalah sebagai berikut: a. Jika r hitung ≥ r tabel dengan tingkat kepercayaan 95 maka instrument tersebut valid. b. Jika r hitung ≤ r tabel dengan tingkat kepercayaan 95 maka instrument tersebut tidak valid. Pengujian butir pernyataan kuesioner dalam penelitian ini di SMP Negeri 4 Gamping, Nogotirto, Gamping, Sleman. Pengujian validitas didasarkan pada populasi berukuran N = 30 siswa dalam 1 kelas. Pada populasi sejumlah itu maka nilai df = N – 2 dk = 30 – 2 = 28, sehingga diperoleh nilai koefisien r tabel = 0,361. a. Hasil pengujian validitas variabel perhatian orang tua pada kuesioner ada tujuh belas 17 butir pernyataan. Rangkuman uji validitas untuk perhatian orang tua adalah sebagai berikut lampiran 2 hal 113:

Dokumen yang terkait

Hubungan antara komunikasi orang tua dan siswa dengan prestasi belajar siswa : studi penelitian pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pamulang

0 5 94

Perhatian orang tua karir dan korelasinya terhadap prestasi belajar PAI (Studi kasus Siswa Kelas VIII SMP IT Gema Nurani Bekasi)

0 5 89

Hubungan Antara Perhatian Orangtua Dengan Prestasi Belajar Siswa

1 6 100

Pengaruh perhatian orang tua terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

0 3 16

KONTRIBUSI PERHATIAN ORANG TUA DAN INTENSITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP Kontribusi Perhatian Orang Tua Dan Intensitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Banyudono Boyolali Ta

0 2 10

PENGARUH SIKAP KONSTRUKTIF SISWA DAN BIMBINGAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Sikap Konstruktif Siswa Dan Bimbingan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Jenis Kelamin(Studi Pada Siswa Kelas II Semester

0 0 16

Pengaruh lingkungan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua, tingkat pendapatan orang tua dan jenis pekejaan orang tua : studi kasus SMA Stella Duce Bantul.

0 3 160

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA.

0 2 17

SIKAP SISWA TERHADAP KOMPETENSI KEGURUAN PRAKTIKAN PPL II DITINJAU DARI JENIS KELAMIN, PRESTASI BELAJAR, MINAT MENJADI GURU, DAN JENIS PEKERJAAN ORANG TUA

0 1 179

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI JENIS PEKERJAAN ORANG TUA DAN JENIS KELAMIN SISWA

0 1 211