2. Untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika
dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II yang dikombinasikan dengan pembelajaran berbasis masalah pada siswa
SMP kelas VIII
E. Pembatasan Masalah
Peneliti menyadari bahwa memiliki keterbatasan kemampuan, pengetahuan dan waktu, oleh karena itu dalam penelitian ini penulis
membatasi masalah-masalah sebagai berikut : 1.
Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Gantiwarno tahun ajaran 20142015
2. Materi yang digunakan adalah bangun ruang prisma dan limas.
F. Penjelasan Istilah
1. Model Pembelajaran
Model pembelajaran
adalah kerangka
mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu, dan
berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan dan melakukan aktivitas pembelajaran
Winaputra, dalam Sugiyanto, 2010. 2.
Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran kooperatif merupakan bentuk pembelajaran dengan
cara siswa belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil secara kolaboratif yang anggotanya terdiri dari empat sampai enam orang
dengan struktur kelompok yang bersifat heterogen.
3. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II
Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II adalah salah satu jenis pembelajaran kooperatif yang terdiri dari 4-6 orang dalam satu
kelompok yang heterogen. Setiap anggota bertanggung jawab atas penguasaan bagian materi belajar dan mampu mengajarkan bagian
tersebut kepada anggota lain dalam kelompoknya. 4.
Pembelajaran Berbasis Masalah Pembelajaran berbasis masalah merupakan inovasi dalam
pembelajaran karena dalam PBM kemampuan berpikir siswa betul- betul dioptimalisasikan melalui proses kerja kelompok atau tim yang
sistematis, sehingga siswa dapat memberdayakan, mengasah, menguji, dan
mengembangkan kemampuan
berpikirnya secara
berkesinambungan Tan, dalam Rusman, 2012:229. 5.
Keaktifan Keaktifan belajar berarti kegiatan siswa ikut ambil bagian dalam
suatu proses pembelajaran. Keaktifan yang diamati seperti bertanya, menjawab pertanyaan, menanggapi pendapat siswa lain, memberikan
tanggapanide, dan mengerjakan lembar kerja. 6.
Hasil Belajar Hasil belajar adalah tingkat keberhasilan yang dicapai oleh siswa
setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Hal ini ditunjukkan pada tes kemampuan awal, kuis, dan tes hasil belajar.
G. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah : 1.
Bagi guru Dengan penelitian ini diharapkan guru dapat menentukan
modelpembelajaran matematika yang variatif dan menantang bagi siswa agar siswa merasa senang dan termotivasi dalam proses
pembelajaran serta untuk meningkatkan keprofesionalan guru. Selain itu juga untuk memberi masukan dan kepada para guru matematika
dalam memilih model pendekatan dalam pembelajaran, agar pembelajaran dapat berjalan efektif, tidak monoton, dan dapat
melibatkan siswa. 2.
Bagi siswa Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam
proses pembelajaran matematika sekaligus meningkatkan hasil belajar siswa. Dalam penelitian ini, siswa juga lebih dapat berinteraksi
langsung dengan teman sebaya dengan cara belajar bersama dan mengembangkan konsep pemikiran siswa dan siswa mendapatkan
pengalaman baru dalam proses pembelajaran. 3.
Bagi peneliti Penelitian dapat memberikan pengalaman dan menjadikan bekal saat
menjadi seorang guru kelak.
9
BAB II LANDASAN TEORI
