Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Mengingat luasnya permasalahan yang ada, maka penelitian ini hanya akan membahas tentang : 1 Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Jati Kudus. 2 Materi pelajaran yang diberikan dan diujikan adalah pertidaksamaan linier satu variabel PtLSV. 3 Kemampuan matematika yang diukur hasilnya adalah kemampuan berpikir ktitis siswa. 4 Soal-soal yang dipilih dalam penelitian ini adalah yang berkaitan untuk mengukur aspek berpikir kritis. 5 Pembanding dalam penelitian ini adalah Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah.

1.4. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat dirumuskan beberapa masalah sebagai berikut: 1 Apakah kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model discovery learning berbantuan resitasi pada materi pertidaksamaan linier satu variabel PtLSV dapat mencapai KKM? 2 Apakah kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar dengan menerapkan pembelajaran model discovery learning berbantuan resitasi lebih baik daripada kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar dengan menerapkan model pembelajaran ekspositori?

1.5. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah diuraikan, maka tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa pembelajaran discovery learning berbantuan resitasi efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pokok bahasan pertidaksamaan linear satu variabel PtLSV Kelas VII di SMP Negeri 1 Jati Kudus, sebelum tujuan utama ini terpenuhi maka tujuan berikut harus terpenuhi terlebih dahulu. Tujuan pendukung dari tujuan utama tersebut adalah sebagai berikut. 1 Untuk mengetahui bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model discovery learning berbantuan resitasi pada materi pertidaksamaan linier satu variabel PtLSV dapat mencapai KKM. 2 Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar dengan menerapkan pembelajaran model discovery learning berbantuan resitasi lebih baik daripada kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar dengan menerapkan model pembelajaran ekspositori.

1.6. Manfaat Penelitian

Berdasarkan tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian, manfaat yang diharapkan antara lain sebagai berikut : 1 Bagi siswa, penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pertidaksamaan linier satu variabel PtLSV dengan menerapkan model discovery learning berbantuan resitasi. 2 Bagi guru, sebagai masukan dan referensi bagi guru SMP agar menerapkan model discovery learning berbantuan resitasi untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pertidaksamaan linier satu variabel PtLSV. 3 Bagi peneliti, penelitian ini diharapkan dapat memperluas dan menambah ilmu serta melatih diri dalam penelitian, serta dapat dijadikan sebagai suatu pengalaman berharga bagi seorang calon guru yang selanjutnya dapat dijadikan sebagi masukan dalam pembelajaran.

1.7. Penegasan Istilah

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

KEEFEKTIFAN GUIDED DISCOVERY BERBANTUAN SMART STICKER TERHADAP RASA INGIN TAHU DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII

13 60 391

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CPS DENGAN STRATEGI TS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

0 18 223

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CPS BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATERI POKOK GEOMETRI KELAS X

1 7 313

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN POHON MASALAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

0 29 270

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN TAPPS BERBANTUAN ROAL MATEMATIKA TERHADAP MOTIVASI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII

0 34 394

KEEFEKTIFAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN PRAKARYA ORIGAMI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII

0 32 414

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUIMODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning( PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas XI IPA-2 MAN 2 Boyolali Tahun Ajaran 2

0 1 11

PENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING DAN METODE DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA.

0 1 30

PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI KARANGPANDAN TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014.

1 1 16