72
Menurut Pranowo Lokakarya Nasional 2004: 2 metode kooperatif adalah aktivitas pembelajaran difokuskan pada pertukaran informasi terstruktur antarpelajar
dalam kelompok dan masing-masing pembelajar bertanggung jawab penuh atas pembelajaran yang mereka jalani. Fokus pembelajarannya adalah “pertukaran
informasi antarpelajar yang bersifat sosial dan kemandirian pembelajar dalam proses pembelajaran”.
Berdasarkan beberapa definisi di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran model cooperative learning mengandung pengertian sebagai suatu model
pembelajaran dengan bekerja sama dalam kelompok kecil dan terstruktur serta keberhasilan kelompok tersebut ditentukan oleh keaktifan dari setiap anggota
kelompok yang bersangkutan. Setiap anggota kelompok bertanggung jawab dan berusaha mendapat hasil yang menguntungkan bagi seluruh anggota kelompok.
Keberhasilan individu dalam kelompok merupakan orientasi dari keberhasilan kelompok, siswa bekerja untuk suatu tujuan yang sama dan membantu serta
mendorong temannya agar berhasil dalam belajar.
b. Manfaat Cooperative Learning
Keberhasilan kelompok sangat ditentukan oleh anggota kelompok dalam berinteraksi dan bekerja sama. Dalam kaitan ini Sharon Joyse Weil, 1996:73
mengemukakan bahwa: Cooperative learning increases learning partly because it causes motivational
orientation to move from the external to the internal. In other words, when
73
students cooperate over learning tasks, they become more interested in learning for its own sake rather than for external rewards.
Cooperative learning dapat meningkatkan semangat belajar karena motivasi
siswa menyebabkan berpindahnya orientasi motivasi eksternal ke internal. Dengan kata lain, ketika siswa bekerjasama dalam tugas pelajaran, mereka menjadi lebih
tertarik dengan semangat yang ada pada dirinya dibanding penghargaan dari luar dirinya. Jadi, pembelajaran model cooperative learning dapat menarik perhatian
siswa dan juga memberikan motivasi yang berasal dari dalam dirinya lebih kuat dibanding motivasi dari luar dirinya. Pembelajaran model ini dapat meningkatkan
ingatan dan kemampuan atau keterampilan yang pada akhirnya dapat menghasilkan
proses pembelajaran yang lebih baik.
Braus Wood 1994: 91 mengungkapkan bahwa: Cooperative learning can also help promote positive attitudes about the
environment and other subject, improve critical and creative thinking, and help encourage positive self-esteem and respects for peers. Another important
benefit of group cooperation is the supportive interactions with fellow students.
Pembelajaran kooperatif juga dapat membantu mempromosikan sikap positif
tentang lingkungan dan hal lain, meningkatkan daya kritis dan pemikiran kreatif, serta membantu mengangkat harga diri secara positif dan penghargaan karena keteladanan.
Manfaat penting kerja kelompok yang lain adalah menjadi pendukung interaksi terhadap kawan sekolah. Johnson Johnson 1995:12 mengatakan bahwa:
74
Cooperative learning methods have proven effective in increasing motivation for learning and self-esteem, redirecting attributions for success and failure,
fostering positive feelings toward classmates, and increasing performance on tests
of comprehension,
reasoning and
problem solving.
http:collegemico.com.education .pbl.index.html .
Metode cooperative learning sudah membuktikan efektivitas dalam meningkatkan motivasi belajar dan pengakuan diri, atribut langsung untuk sukses
atau gagal, pengembangan perasaan ke arah positif terhadap teman sekelas, dan capaian terus meningkat pada tes pengertian, pemikiran, dan pemecahan masalah.
Pola belajar kelompok dengan cara kerja sama antara siswa, selain dapat mendorong tumbuhnya gagasan yang lebih bermutu dan meningkatkan motivasi serta keterlibatan
siswa, juga merupakan nilai sosial bangsa Indonesia yang perlu dipertahankan. Apabila individu ini bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama, saling
ketergantungan secara timbal balik akan lebih bermakna dan lebih termotivasi untuk bekerja sama, yang kadang-kadang harus menolong anggota secara khusus. Hal
tersebut menumbuhkan rasa kekamian dan mencegah keakuan atau dalam istilah agama disebut sikap “ananiah” . Sikap keakuan dapat dididik dengan melatih siswa
untuk bekerja sama dengan baik sesuai dengan prinsip model cooperative learning.
c. Elemen Cooperative Learning
