70
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan dan langkah-langkah penelitian tindakan kelas ini maka memperoleh kesimpulan sebagai berikut:
Penerapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Negeri Monggang
kecamatan Sewon kabupaten Bantul 2015. Dalam proses pembelajaran IPA dengan menerapkan metode inkuiri terbimbing hasil belajar siswa meningkat.
Hal ini dibuktikan dengan hasil belajar siswa sebelum pra tinndakan, siklus I dan siklus II. Pada hasil pra tindakan sebesar 23,52 siklus I meningkat
menjadi 35,29 dan pada siklus II meningkat yaitu 100. Selanjutnya, nilai rata-rata dari pra tindakan sebesar 69,64 kemudian meningkat pada siklus I
menjadi 73,82 nilai rata-rata pada siklus II meningkat menjadi 85.
71
B. saran
Setelah memperhatikan kesimpulan di atas maka selanjutnya peneliti memberi saran sebagai berikut:
1. Bagi guru Pada melaksanakan pembelajaran IPA guru sebaiknya lebih lanjut
menerapkan metode inkuiri terbimbing agar siswa memahami dengan baik dan mempunyai semangat dalam belajar.
2. Bagi siswa Dalam pembelajara diharapkan siswa lebih fokus pada pembelajaran
IPA yang di terapkan dengan menggunakan metode dan bertanya tentang apa yang siswa merasa sulit selama belajar.
3. Bagi kepala sekolah Kepala sekolah sebaiknya memperhatikan sekolah dan menfasilitasi
media yang bisa di gunakan selama melaksanakan proses pembelajaran agar guru bisa melakukannya dengan menerapkan metode inkuiri terbimbing
pada mata pelajaran IPA.
74
Lampiran 1. Daftar Nama dan Inisial Siswa Kelas VB
No. Nama Lengkap
LP Nama Inisial
1. Anisa
P AN
2. Aleyda
P AY
3. Andan
L AD
4. Branito
L BR
5. Eris
L ER
6. Rahma
P RA
7. Raihan
L RH
8. Rizki
L RZ
9. Daffa
L DF
10. Farras
P FR
11. Wikan
L WI
12. Cahyo
L CA
13. Hamam
L HA
14. Rizal
L RZ
15. Yunuf
L YU
16 Reina
P RE
17. Fathonah
P FA
75
Lampiran 2 Kisi-Kisi Soal
Pra Tindakan
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V lima
Semester : II
Standar Kompetensi: 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuatan karyamodel
Kompetensi Dasar: 6.2 Menerapkan suatu karya atau model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana
dengan menerapkan sifat-sifat sederhana.
Indikator Materi
Soal Jenjang
Kunci Jawaban C1
C2 C3
Siswa memilih dan menentukan
berbagai alatbahan yang
sesuai. Sifat-sifat
cahaya Peristiwa
yang merupakan
bukti cahaya merambat
lurus yaitu . . . .
Cahaya matahari
arah rambatannya menurut garis lurus
ketika melewati genting kaca
Siswa membuat karyamodel
yang sesuai dengan
rancangan. Kita dapat
melihat benda di
balik kaca jendela,
karena . . .
Benda tembus cahaya dapat
meneruskan cahaya yang mengenainya.
Contoh benda tembus cahaya
yaitu kaca
Benda yang dapat
menembus cahaya yaitu
. . . .
Air jernih merupakan benda
tembus cahaya
Bayangan yang
dibentuk oleh cermin datar
Cermin datar yaitu
cermin yang permukaan bidang
pantulnya datar dan
76 mempunyai
sifat . . . . tidak melengkung.
Cermin datar biasa kamu gunakan
untuk bercermin
Sifat bayangan
yang dibentuk oleh
cermin cembung
yaitu . . . .
Bayangan pada cermin cembung
bersifat maya, tegak, dan lebih
kecil diperkecil dari pada benda
yang sesungguhnya.
77
Lampiran 3. Hasil belajar Siswa Pra Siklus
No. Nama Inisial
LP Nilai
Kriteria Ketuntasan
1. AN
P 70
Belum tuntas 2.
AY P
69 Belum tuntas
3. AD
L 75
Tuntas 4.
BR L
70 Belum tuntas
5. ER
L 70
Belum tuntas 6.
RA P
50 Belum tuntas
7. RH
L 80
Tuntas 8.
RZ L
60 Belum tuntas
9. DF
L 60
Belum tuntas 10.
FR P
75 Tuntas
11. WI
L 80
Tuntas 12.
CA L
65 Belum tuntas
13. HA
L 70
Belum tuntas 14.
RZ L
70 Tuntas
15. YU
L 70
Tuntas 16
RE P
70 Belum tuntas
17. FA
P 70
Belum tuntas Nilai total
1184 Nilai tertinggi
80 Nilai terendah
50 Rata-rata
69,64 Jumlah siswa yang tuntas
4 Jumlah siswa yang belum tuntas
13 Persentase yang tuntas
23,52 Persentase yang belum tuntas
76,47
78
Lampiran 4. Lembar Observasi Guru
Siklus : I
HariTanggal : Senin, 1 juni 2015 Berilah tanda
√ pada kolom pernyataan YA atau TIDAK sesuai dengan kondisi sebenarnya
Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar IPA Menerapkan Metode Inkuiri Terbimbing
No. Pengamatan
Guru melaksanakan
YA TIDAK Keterangan
Persiapan
1. Skenario pembelajaranpelaksanaan
pembelajaran 2.
Penyiapan alatmedia pembelajaran 3.
Penampilan penyaji pembelajaran
Pendahuluan
4. Pemeriksaan kehadiran siswa
5. Pelaksanaan apersepsi
6. Mengungkapkan tujuan
pembelajaran 7.
Pemberian motivasi pembelajaran yang menarik berkaitan dengan
tujuan pembelajaran
8. Penjelasan alur pelaksanaan
pembelajaran pengelompokan dsb
Inti
9. Guru melontarkan masalah
10. Identifikasimerumuskan masalah 11. Pengguanaan alatmedia
Pembelajaranpercobaaan 12. Penerapan teknik bertanya
13. Pemberian bimbingan siswa 14. Pembahasan hasil kerja melibatkan
keaktifan siswa
Penutup
15. Guru dan siswa menyimpulan materi pelajaran
16. Refleksi
79 17. Penggunaan sistem penilaian
tertulislisan 18. Pemberian tindak lanjut
perbaikanpengayaan atau tugas Jumlah
Yogyakarta 1 Juni 2015 Pengamat
Maria Yunita Didja
80
Lembar Observasi Siswa
Siklus : I
HariTanggal : Kamis, 04 Juni 2015 Petunjuk
: Berilah tanda pada kolom penyataan YA atau TIDAK sesuai dengan kondisi sebenarnya
No Ciri Perilaku Dalam
Melaksanakan Kegiatan Belajar
AdaYa Tidak
ada Komentar
1 Siswa mencari dan
memberikan informasi 2
Siswa bertanya kepada guru atau siswa lain
3 Siswa mengajukan pendapat
atau komentar kepada guru atau kepada siswa
4 Siswa berdiskusi atau
memecahkan masalah 5
Siswa mengerjakan tugas- tugas yang diberikan oleh guru
6 Memanfaatkan sumber belajar
yang ada 7
Menilai dan memperbaiki pekerjaannya
8 Siswa membuat simpulan
sendiri tentang pembelajaran yang diterimanya
9 Siswa dapat menjawab
pertanyaan guru dengan tepat saat KBM
10 Siswa dapat memecahkan
masalah dengan tepat 11
Siswa dapat memecahkan masalah dengan tepat
12 Siswa ada usaha dan motivasi
untuk mempelajari bahan pelajaran atau stimulus yang
diberikan oleh guru
81 13
Siswa dapat bekerja sama dan hubungan dengan siswa lain
14 Menyenangkan dalam KBM
15 Siswa dapat menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru pada akhir pelajaran
Yogyakarta, 1 Juni 2015 Pengamat
Maria Yunita Didja
82
Lembar Observasi Guru
Siklus : II
HariTanggal : Jumat, 5 Juni 2015 Berilah tanda √ pada kolom pernyataan YA atau TIDAK sesuai dengan kondisi
sebenarnya
Lembar Pengamatan Kegiatan Belajar Mengajar IPA menerapkan Metode Inkuiri Terbimbing
No. Pengamatan
Guru Melaksanakan
YA TIDAK Keterangan
Persiapan
1. Skenario pembelajaranpelaksanaan
pembelajaran 2.
Penyiapan alatmedia pembelajaran 3.
Penampilan penyaji pembelajaran
Pendahuluan
4. Pemeriksaan kehadiran siswa
5. Pelaksanaan apersepsi
6. Mengungkapkan tujuan
pembelajaran 7.
Pemberian motivasi pembelajaran yang menarik berkaitan dengan
tujuan pembelajaran
8. Penjelasan alur pelaksanaan
pembelajaran pengelompokan dsb
Inti
9. Guru melontarkan masalah
10. Identifikasimerumuskan masalah 11. Pengguanaan alatmedia
Pembelajaranpercobaaan 12. Penerapan teknik bertanya
13. Pemberian bimbingan siswa 14. Pembahasan hasil kerja melibatkan
keaktifan siswa
Penutup
15. Guru dan siswa menyimpulan materi pelajaran
83 16. Refleksi
17. Penggunaan sistem penilaian tertulislisan
18. Pemberian tindak lanjut perbaikanpengayaan atau tugas
Jumlah
Yogyakarta 1 Juni 2015 Pengamat
Maria Yunita Didja
84
Lembar Observasi Siswa
Siklus : II
HariTanggal : Kamis, 04 Juni 2015 Petunjuk
: Berilah tanda pada kolom penyataan YA atau TIDAK sesuai dengan kondisi
sebenarnya
No Ciri Perilaku Dalam
Melaksanakan Kegitan Belajar AdaYa
Tidak ada
Komentar 1.
Siswa mencari dan memberikan informasi
2. Siswa bertanya kepada guru
atau siswa lain 3.
Siswa mengajukan pendapat atau komentar kepada guru atau
kepada siswa
4. Siswa berdiskusi atau
memecahkan masalah 5.
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru
6. Memanfaatkan sumber belajar
yang ada 7.
Menilai dan memperbaiki pekerjaannya
8. Siswa membuat simpulan
sendiri tentang pembelajaran yang diterimanya
9. Siswa dapat menjawab
pertanyaan guru dengan tepat saat KBM
10. Siswa dapat memecahkan
masalah dengan tepat 11.
Siswa dapat memecahkan masalah dengan tepat
12. Siswa ada usaha dan motivasi
untuk mempelajari bahan pelajaran atau stimulus yang
diberikan oleh guru
85 13.
Siswa dapat bekerja sama dan hubungan dengan siswa lain
14. Menyenangkan dalam KBM
15. Siswa dapat menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru pada akhir pelajaran
Yogyakarta, 1 Juni 2015 Pengamat
Maria Yunita Didja
86
Lembar Observasi Guru
Siklus : I
HariTanggal : Senin, 1 juni 2015 Berilah tanda √ pada kolom pernyataan YA atau TIDAK sesuai dengan kondisi
sebenarnya
Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar IPA Menerapkan Metode Inkuiri Terbimbing
No. Pengamatan
Guru melaksanakan
YA TIDAK Keterangan
Persiapan
1. Skenario pembelajaranpelaksanaan
pembelajaran 2.
Penyiapan alatmedia pembelajaran 3.
Penampilan penyaji pembelajaran
Pendahuluan
4. Pemeriksaan kehadiran siswa
5. Pelaksanaan apersepsi
6. Mengungkapkan tujuan pembelajaran
7. Pemberian motivasi pembelajaran yang
menarik berkaitan dengan tujuan pembelajaran
8. Penjelasan alur pelaksanaan
pembelajaran pengelompokan dsb
Inti
9. Guru melontarkan masalah
10. Identifikasimerumuskan masalah 11. Pengguanaan alatmedia
Pembelajaranpercobaaan 12. Penerapan teknik bertanya
13. Pemberian bimbingan siswa 14. Pembahasan hasil kerja melibatkan
keaktifan siswa
Penutup
15. Guru dan siswa menyimpulan materi pelajaran
87 Yogyakarta 1 Juni 2015
Pengamat
Lusi Safiana 16. Refleksi
17. Penggunaan sistem penilaian tertulislisan
18. Pemberian tindak lanjut perbaikanpengayaan atau tugas
Jumlah
88
Lembar Observasi Siswa
Siklus : I
HariTanggal : Kamis, 04 Juni 2015 Petunjuk
: Berilah tanda pada kolom penyataan YA atau TIDAK sesuai dengan kondisi sebenarnya
No Ciri Perilaku Dalam
Melaksanakan Kegitan Belajar AdaYa
Tidak ada
Komentar 1
Siswa mencari dan memberikan informasi
2 Siswa bertanya kepada guru atau
siswa lain 3
Siswa mengajukan pendapat atau komentar kepada guru atau kepada
siswa
4 Siswa berdiskusi atau
memecahkan masalah 5
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru
6 Memanfaatkan sumber belajar
yang ada 7
Menilai dan memperbaiki pekerjaannya
8 Siswa membuat simpulan sendiri
tentang pembelajaran yang diterimanya
9 Siswa dapat menjawab pertanyaan
guru dengan tepat saat KBM 10
Siswa dapat memecahkan masalah dengan tepat
11 Siswa dapat memecahkan masalah
dengan tepat 12
Siswa ada usaha dan motivasi untuk mempelajari bahan
pelajaran atau stimulus yang diberikan oleh guru
13 Siswa dapat bekerja sama dan
hubungan dengan siswa lain 14
Menyenangkan dalam KBM 15
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru pada
89 akhir pelajaran
Yogyakarta, 1 Juni 2015 Pengamat
Lusi Safiana
90
Lembar Observasi Guru
Siklus : I
HariTanggal : Senin, 1 juni 2015 Berilah tanda √ pada kolom pernyataan YA atau TIDAK sesuai dengan kondisi
sebenarnya
Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar IPA Menerapkan Metode Inkuiri Terbimbing No.
Pengamatan Guru
melaksanakan YA
TIDAK Keterangan
Persiapan
1. Skenario pembelajaranpelaksanaan
pembelajaran 2.
Penyiapan alatmedia pembelajaran 3.
Penampilan penyaji pembelajaran
Pendahuluan
4. Pemeriksaan kehadiran siswa
5. Pelaksanaan apersepsi
6. Mengungkapkan tujuan pembelajaran
7. Pemberian motivasi pembelajaran
yang menarik berkaitan dengan tujuan pembelajaran
8. Penjelasan alur pelaksanaan
pembelajaran pengelompokan dsb
Inti
9. Guru melontarkan masalah
10. Identifikasimerumuskan masalah
11. Pengguanaan alatmedia
Pembelajaranpercobaaan 12.
Penerapan teknik bertanya 13.
Pemberian bimbingan siswa 14.
Pembahasan hasil kerja melibatkan keaktifan siswa
Penutup
15. Guru dan siswa menyimpulan materi
pelajaran 16.
Refleksi 17.
Penggunaan sistem penilaian tertulislisan
91 Yogyakarta 1 Juni 2015
Pengamat
Lusi Safiana 18.
Pemberian tindak lanjut perbaikanpengayaan atau tugas
Jumlah
92
Lembar Observasi Siswa
Siklus : I
HariTanggal : Kamis, 04 Juni 2015 Petunjuk
: Berilah tanda pada kolom penyataan YA atau TIDAK sesuai dengan kondisi
sebenarnya No
Ciri Perilaku Dalam Melaksanakan Kegitan Belajar
AdaYa Tidak
ada Komentar
1 Siswa mencari dan memberikan
informasi 2
Siswa bertanya kepada guru atau siswa lain
3 Siswa mengajukan pendapat atau
komentar kepada guru atau kepada siswa
4 Siswa berdiskusi atau
memecahkan masalah 5
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru
6 Memanfaatkan sumber belajar
yang ada 7
Menilai dan memperbaiki pekerjaannya
8 Siswa membuat simpulan sendiri
tentang pembelajaran yang diterimanya
9 Siswa dapat menjawab pertanyaan
guru dengan tepat saat KBM 10
Siswa dapat memecahkan masalah dengan tepat
11 Siswa dapat memecahkan masalah
dengan tepat 12
Siswa ada usaha dan motivasi untuk mempelajari bahan
pelajaran atau stimulus yang diberikan oleh guru
13 Siswa dapat bekerja sama dan
hubungan dengan siswa lain 14
Menyenangkan dalam KBM 15
Siswa dapat menjawab pertanyaan
93 yang diberikan oleh guru pada
akhir pelajaran
Yogyakarta, 1 Juni 2015 Pengamat
Lusi Safiana
94
Lampiran 5 Kisi-Kisi Soal
Siklus I
Mata pelajaran :Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V lima
Semester : II
Standar Kompetensi: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan pengggunaan sumber
daya alam.
Kompetensi Dasar: 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan.
Indikator Materi
Soal Jenjang
Kunci jawaban
C1 C2
C3 Menjelaskan
jenis-jenis pelapukan
Proses pembentukan
tanah karena pelapukan
batuan yakni pelapukan
fisika pelapukan
biologi Pelapukan
biologi disebabkan
oleh………
Makluk hidup
. Tiga faktor
penyebab pelapukan fisika
diantaranya adalah…….
Angin, air,
suhu dan gelombang
laut
Sebutkan contoh pelapukan
biologi yang
sebabkan oleh
organisme makluk
hidup
Kayu yang rapuh.
95 yaitu…
Pelapukan yang disebabkan oleh
perubahan suhu adalah………
Pelapukan
fisika
Sebutkan dua jenis pelapukan
yaitu..…….
Pelapukan fisika dan
pelapukan biologi.
96
Lampiran 6. Hasil Belajar Siswa Siklus I No.
Nama Inisial LP
Nilai Kriteria
Kentuntasan
1. AN
P 75
Tuntas 2.
AY P
80 Tuntas
3. AD
L 80
Tuntas 4.
BR L
55 Belum Tuntas
5. ER
L 70
Belum Tuntas 6.
RA P
75 Tuntas
7. RH
L 70
Belum Tuntas 8.
RZ L
70 Belum Tuntas
9. DF
L 80
Tuntas 10.
FR P
70 Belum Tuntas
11. WI
L 70
Belum Tuntas 12.
CA L
80 Tuntas
13. HA
L 80
Tuntas 14.
RZ L
75 Tuntas
15. YU
L 70
Belum Tuntas 16
RE P
75 Tuntas
17. FA
P 80
Tuntas Nilai total
1255
Nilai tertinggi 80
Nilai terendah 55
Rata-rata 73,82
Jumlah siswa yang tuntas 6
Jumlah siswa yang belum tuntas 11
Persentase yang tuntas 35,29
Persentase yang belum tuntas 64,70
97
Lampiran 7. Kisi-kisi soal
Siklus II
Mata pelajaran :Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V lima
Semester : II
Standar Kompetensi: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan lingkungannya dengan penggunaan sumber
daya alam
Kompetensi Dasar: 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
Indikator Materi
Soal Jenjang
Kunci Jawaban
C1 C2
C3 Mengidentifi
kasi jenis tanah
berdasarkan komposisi
penyusunnya seperti Tanah
berpasir , Tanah
berhumus, Tanah liat
Tanah berlumpur
Susunan tanah dan
jenis- jenisnya
sperti: Tanah
berhumus, Tanah
berpasir, Tanah liat,
Tanah berlumpur
Hewan yang sangat
membantu petani untuk
menyuburkan tanah
adalah……..
Cacing tanah
Mengetahui susunan
tanah melalui pengamatan
Lapisan tanah yang
merupakan campuran
antara tanah dengan batuan
yang belum lapuk
seluruhnya berada pada....
Lapisan
bawah terdiri
dari batuan
yang belum
melapuk
98 Jenis tanah
yang paling sulit menyerap
air adalah…….
Tanah liat
Tanah yang
paling baik
untuk lahan
pertanian adalah……
Tanah
humus
Bagian tanah
yang paling
dibutuhkan oleh tumbuhan
adalah……
Tanah berhumus
99
Lampiran 8. Hasil Belajar Siswa Siklus II No.
Nama Inisial LP
Nilai Kriteria
Ketuntasan
1. AN
P 80
Tuntas 2.
AY P
80 Tuntas
3. AD
L 90
Tuntas 4.
BR L
90 Tuntas
5. ER
L 80
Tuntas 6.
RA P
80 Tuntas
7. RH
L 80
Tuntas 8.
RZ L
80 Tuntas
9. DF
L 90
Tuntas 10.
FR P
80 Tuntas
11. WI
L 80
Tuntas 12.
CA L
90 Tuntas
13. HA
L 80
Tuntas 14.
RZ L
80 Tuntas
15. YU
L 90
Tuntas 16
RE P
90 Tuntas
17. FA
P 80
Tuntas Nilai total
1420
Nilai tertinggi 90
Nilai terendah 80
Rata-rata 83,52
Jumlah siswa yang tuntas 17
Jumlah siswa yang belum tuntas Persentase yang tuntas
100
Persentase yang belum tuntas
100
Lampiran 9. Hasil Belajar Siswa Selama Penelitian No.
Nama Inisial LP
Siklus I Siklus II
1. AN
P 75
80 2.
AY P
80 80
3. AD
L 80
90 4.
BR L
55 90
5. ER
L 70
80 6.
RA P
75 80
7. RH
L 70
80 8.
RZ L
70 80
9. DF
L 80
90 10.
FR P
70 80
11. WI
L 70
80 12.
CA L
80 90
13. HA
L 80
80 14.
RZ L
75 80
15. YU
L 70
90 16
RE P
75 90
17. FA
P 80
80
Nilai total 1255
1420 Nilai tertinggi
80 90
Nilai terendah 55
80 Rata-rata
73,82 83,52
Jumlah siswa yang tuntas 6
17 Jumlah siswa yang belum tuntas
11 Persentase yang tuntas
35,29 100
Persentase yang belum tuntas 64,70
101
Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Sekolah : SD Negeri Monggang
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelassemester : VII
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit
A. Standar Kompetensi
Kategori