36 jauh hasil belajar yang dicapai siswa, disamping diukur dari segi prosesnya,
artinya seberapa jauh tipe hasil belajar yang dimiliki siswa Nana Sudjana dan Ibrahim, 2002.
b. Indikator Hasil Belajar
Menurut Nana Sudjana 2004 kedua kriteria tersebut adalah: a.
Kriteria ditinjau dari sudut prosesnya Kriteria dari sudut prosesnya menekankan kepada pengajaran sebagai
proses yang merupakan interaksi dinamis sehingga siswa sebagai subjek. b.
Kriteria ditinjau dari hasilnya. Disamping tinjauan dari segi proses, keberhasilan pengajaran dapat
dilihat dari segi hasil.
F. Definisi Operasional Variabel
1. Metode inkuiri terbimbing adalah salah satu metode pembelajaran yang
menitikberatkan kepada aktivitas siswa. Langkah-langkah inkuiri terbimbing yaitu:
a Perumusan Masalah.
Langkah awal adalah menentukan masalah yang ingin didalami atau dipecahkan dengan metode inkuiri. Persoalan sendiri harus jelas
sehingga dapat dipikirkan, didalami, dan dipecahkan oleh siswa. b
Menyusun Hipotesis Langkah berikutnya adalah siswa diminta untuk mengajukan
jawab sementara tentang masalah itu. Inilah yang disebut hipotesis yang perlu dikaji apakah jelas atau tidak.
37 c
Mengumpulkan Data Langkah selajutnya adalah siswa mencari dan mengumpulkan
data sebanyak-banyaknya untuk membuktikan apakah hipotesis mereka benar atau tidak.
d Olah Data
Data yang sudah dikumpulkan harus dianalisis untuk dapat membuktikan hipotesis apakah benar atau tidak.
e Menyimpulkan
Dari data yang telah dikelompokan dan analisis, kemudian diambil kesimpulan dengan generalisasi.
2. Hasil belajar IPA merupakan kemapuan-kemampuan yang dimiliki oleh
siswa setelah ia menerima pengelaman belajarnya. Meliputi: a C1 pengetahuan meliputi tentang hal-hal yang bersifat khusus atau universal,
mengetahui model dan proses, pengingatan terhadap suatu pola, struktur atau setting. b C2 Pemahaman meliputi penerimaan dalam komunikasi
secara akurat, menempatkan hasil komunikasi dalam bentuk penyajian yang berbeda, mereorganisasikannya secara setingkat tanpa merubah
pengertian dan dapat mengeksporasikan. c C3 Aplikasi kata-kata yang dapat terpakai antara lain: interprestasikan, terapkan, laksanakan, gunakan,
demonstrasikan, praktekkan, ilustrasikan, operasikan, jadwalkan, sketsa, kerjakan. d C4 Analisa menyangkut kemampuan anak dalam memisah-
misah terhadap suatu materi menjadi bagian-bagian yang membentuknya, mendeteksi hubungan diantara bagian-bagian itu dan cara materi itu
38 diorganisir.
G. Kerangka Berpikir
