57
XI SMKN 1 Sedayu. Data hasil analisis regresi sederhana X
3
terhadap Y dapat dilihat pada tabel 19 berikut.
Tabel 19. Ringkasan Hasil Analisis Regresi Sederhana X3-Y Sumber
Koef R
R
2
T T
tabel
Sig Konstanta
Kecerdasan Emosional
14.930 0,910
0,724 0,524
9,44 1,66
0,000
4. Uji Hipotesis Keempat X1-X3
Ha : Terdapat pengaruh positif dan signifikan kedisiplinan terhadap kecerdasan emosional siswa kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik
SMKN 1 Sedayu. H
: Tidak terdapat pengaruh positif dan signifikan kedisiplinan terhadap kecerdasan emosional siswa kelas XI Teknik Instalasi
Tenaga Listrik SMKN 1 Sedayu. a. Persamaan garis regresi linear sederhana
Berdasarkan hasil analisis, maka persamaan garis regresi dapat dinyatakan dalam persamaan X3 = 30,664 + 0,482 X
1.
Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien regresi bernilai positif sebesar 0,482
yang berarti jika kedisiplinan X
1
meningkat satu satuan maka nilai
kecerdasan emosional X
3
akan meningkat 0,482 satuan. b. Koefisien Korelasi R antara X
1
dengan X
3
Berdasarkan hasil analisis, menunjukkan bahwa koefisien korelasi X
1
terhadap X
3
sebesar 0,287 karena koefisien korelasi rx
1
,x
3
tersebut bernilai positif maka dapat diketahui bahwa terdapat hubungan yang
positif antara kedisiplinan dengan kecerdasan emosional siswa Kelas XII
58
SMKN 1 Sedayu. Semakin tinggi kedisiplinan maka akan meningkatkan
kecerdasan emosional dan sebaliknya, jadi dapat dikatakan bahwa hubungan antara kedisiplinan dengan kecerdasan emosional tersebut
adalah searah. c. Koefisien determinasi R
2
antara X
1
dengan X
3
Koefisien determinasi R
2
untuk mengukur seberapa jauh kemampuan model regresi dalam menerangkan variasi variabel dependen.
Nilai koefisien determinasi adalah antara 0 dan 1. Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan SPSS 19.00 For Windows, harga koefisien
determinasi R
2
X
1
terhadap X
3
sebesar 0,082. Hal ini menunjukkan bahwa variabel kedisiplinan memiliki kontribusi terhadap kecerdasan
emosional siswa Kelas XI SMKN 1 Sedayu sebesar 8,2 sedangkan 91,8 ditentukan oleh variabel lain yang tidak diteliti.
d. Pengujian signifikansi dengan uji t Pengujian signifikansi bertujuan untuk mengetahui keberartian
variabel kedisiplinan terhadap kecerdasan emosional. Hipotesis yang diuji kedisiplinan berpengaruh positif terhadap kecerdasan emosional siswa
Kelas XI SMKN 1 Sedayu. Uji signifikansi menggunakan uji t, berdasarkan hasil uji t diperoleh t
hitung
sebesar 2,695. Nilai t
tabel
sebesar 1,66 pada taraf signifikansi 5, maka t
hitung
lebih besar dari t
tabel
2,695 1,66 atau sig 0,009 0,05 maka hipotesis nol H
ditolak dan hipotesis alternatif H
a
diterima. Berdasarkan pengujian ini kedisiplinan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kecerdasan emosional
59
siswa Kelas XI SMKN 1 Sedayu. Data hasil analisis regresi sederhana X
1
terhadap X
3
dapat dilihat pada tabel 20 berikut. Tabel 20. Ringkasan Hasil Analisis Regresi Sederhana X1-X3
Sumber Koef
R R
2
T T
tabel
Sig Konstanta
Kedisiplinan 30.664
0,482 0,287
0,082 2,695
1,66 0,009
5. Uji Hipotesis Kelima X2-X3
