commit to user
154
pembelajaran yaitu penyelenggarakan pelatihan-pelatihan untuk membentuk tenaga pendidik professional sehingga mendukung kegiatan tersebut.
Kepala SD Negeri 4 Purwodadi berusaha agar hubungan personal antar tenaga kependidikan di Negeri 4 Purwodadi selalu dalam keadaan
kondusif, saling menghormati satu sama lain, saling membutuhkan satu sama lain. Hal ini terlihat sekali ketika waktu istirahat, di ruang guru terjadi tukar
pendapat tentang hal-halpermasalahan kesulitan yang ditemuai di kelas. Secara kebetulan SD Negeri 4 Purwodadi memiliki satu orang guru sarjana
matematika, dan sering diminta menjadi fasilitator matematika di LPMP Jawa Tengah. Kepada guru inilah kesulitan pembelajarn matematika sering
dikonsultasikan. Kepala sekolah juga tidak segan-segan ikut berdiskusi tentang kesulitan yang ditemui.
3. Kendala yang Dialami Dalam Pembelajaran Matematika Kelas 6 SD
Negeri 4 Purwodadi
Menurut Suharsimi dalam Suwardi 2007: 107 pengelolaan kelas berarti suatu usaha yang dilaksanakan penanggung jawab kegiatan belajar
mengajar atau yang membantunya dengan maksud agar tercapai suatu kondisi optimal sehingga terlaksana kegiatan belajar mengajar dapat dicapai seperti
yang diharapkan. Agar proses pembelajaran tersebut dapat berjalan dengan baik, maka guru perlu menghindari timbulnya gangguan atau masalah di
dalam kelas. Pembelajaran matematika kelas 6 SD Negeri 4 Purwodadi meskipun
sudah berjalan dengan lancar dimana sudah tersedia berbagai sarana
commit to user
155
pendukung, namun ada beberapa kendala yang dihadapi. Kendala utama yang dihadapi guru adalah mental siswa yang tidak sama. Ada kalanya siswa
merasa malas sehingga tidak fokus dalam menerima materi pembelajaran matematika. Hambatan secara signifikan memang tidak begitu dirasakan oleh
guru SD Negeri 4 Purwodadi. Jika ada hambatan dalam pembelajaran matematika khususnya di kelas 6 adalah menghadapi siswa yang malas, atau
takut mengikuti pembelajarn matematika. Hal ini diselesaikan dengan melakukan pendekatan terhadap siswa itu sendiri dan konsultasi dengan orang
tua siswa. Sering guru kelas berkunjung ke rumah siswa atau sebaliknya orang tua yang berkunjung ke sekolah atau ke rumah guru untuk membicarakan
tentang kesulitan yang dihadapinya oleh putra putrinya. Di awal kegiatan pembelajaran, guru harus melakukan kegiatan yang
dapat menarik perhatian siswa. Kegiatan awal tersebut dilakukan untuk mempersiapkan siswa agar siap menerima materi pembelajaran matematika.
Hal ini menajadi cacatan khusus bagi guru SD Negeri 4 Purwodadi, sebab di awal kegiatan pembelajaran siswa kelas 6 SD Negeri 4 Purwoadadi sering
belum siap menerima materi pembelajaran. Belum siapnya siswa dalam melakukan kegiatan pembelajaran disebabkan karena siswa masih melakukan
bermacam-macam ati6tas di awal kegiatan pembelajaran matematika. Ada yang sudah siap mengikuti pembelajaran, ada yang masih ribut dengan
permainannya, ada yang masih asyik membicarakan pengalaman mereka, ada juga yang masih merenung berkutat dengan masalah mereka. Hal ini
merupakan salah satu kendala dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
commit to user
156
Di sinilah guru SD Negeri 4 Purwodadi sebagai guru kelas dituntut untuk pandai-pandai menarik perhatian dan memotivasi mereka agar siap, mau
dan senang mengikuti pembelajaran matematika. Salam, sapaan, dan senyum guru pasti harus disampaikan pada siswa untuk memancing perhatian mereka.
Salam Selamat pagi, halo, apa khabar hari ini adalah hal pertama yang selalu yang disampaikan pada siswa sebelum memulai pembelajaran tersebut
dilakukan secara bervariasi agar tidak membosankan siswa. Untuk membuat suasana senang dan membangkitkan rasa nasionalisme pada siswa, guru
mengajak siswa menyanyikan salah satu lagu wajib. Kegiatan ini rutin dilakukan setiap awal pembelajaran dan merupakan salah satu bentuk
pengintegrasian nilai karakter bangsa dalam pembelajaran. Kebetulan dari 3 kali pertemuan pembelajaran matematika kelas 6 SD Negeri 4 Purwodadi
selalu ada pada jam pertama. Sehingga setiap awal pembelajaran matematika selalu diawali dengan menyanyikan salah satu lagu wajib. Melalui kegiatan inj
nilai-nilai karakter bangsa seperti patriotisme, semangat berjuang, pantang menyerah, dan rasa cinta tanah air ditanamkan pada siswa.
Sarana dan prasarana pembelajaran matematika di SD Negeri 4 Purwodadi dirasa sudah cukup memadai, namun masih perlu ditambah. Dana
untuk menambah jumlah sarana dan prasana matematika masih belum tersedia, sehingga masih mengandalkan dana BOS. Pihak sekolah memang
sudah memiliki fasilitas yang lengkap seperti laboratorium komputer, LCD, media pembelajaran, dan juga ruang kelas yang representative. Namun masih
perlu menambah fasilitas untuk pembelajaran khususnya untuk KIT
commit to user
157
matematika. Pihak sekolah menganggarkan pengadaan sarana dan prasarana pembelajaran matematika melalui dana BOS. Sumber dana lain saat ini yang
dimiliki pihak sekolah,masih dialokasikan untuk pembangunan fisik sekolah, sehingga untuk pengadaan sarana dan prasarana matematika masih menunggu
datangnya sumber dana lainnya.
commit to user
158
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan temuan-temuan di lapangan serta analisis terhadap teori- teori yang telah dungkapkan di bagian awal atas rumusan masalah yang
diangkat dalam penelitian ini, maka pengelolaan pembelajaran matematika kelas 6 di SD Negeri 4 Purwodadi dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Pengelolaan Pembelajaran Matematika Kelas 6 di SD Negeri 4
Purwodadi
Pengelolaan pembelajaran matematika kelas 6 di SD Negeri 4 Purwodadi dilaksanakan dengan mealalui kegiatan perencanaan, pelaksanaan
dan evaluasi pembelajaran. Kegiatan perencanaan pembelajaran dilaksanakan dengan penyusunan silabus, RPP, dan rencana harian dengan memperhatikan
juklak dan juknis sesuai standar isi dan standar proses, dan memasukkan nilai- nilai karakter bangsa yang akan dikembangkan sesuai dengan standar
kompetensi dan kompetensi dasar yang akan diajarkan. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan sesuai perencanaan yang telah disusun mengikuti
alur kegiatan pembelajaran sesuai standar proses yaitu melalui kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Dalam pelaksanaan pembelajaran
matematika kelas 6 SD Negeri 4 Purwodadi menerapkan model pembelajaran diagnostik yaitu strategi pembelajaran dengan menganalisis kesulitan siswa.
Model pembelajaran diagnostik pada pembelajaran matematika kelas 6 SD
