40
3.4 Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan dari bulan Agustus 2014 sampai dengan Januari 2015.
3.5 Uji coba Produk
Uji coba produk dilakukan untuk mengumpulkan data untuk melihat kualitas produk pengembangan modul praktikum IPA. Uji coba dilakukan dua
kali yaitu uji coba terbatas dan uji coba lapangan. Uji coba terbatas dilakukan kepada 5 siswa yang dipilih secara acak untuk mengetahui kekurangan dan
kelemahan modul praktikum IPA sebelum dilakukan uji coba lapangan yang lebih luas lagi. Data yang diperoleh dari hasil uji coba digunakan untuk memperbaiki
dan menyempurnakan produk modul praktikum IPA. Uji coba dilakukan setelah produk divalidasi oleh pakar bahasa dan pakar IPA. Kegiatan uji coba terbatas
akan dilakukan kepada siswa kelas IV SD N I Bareng lor dan uji coba lapangan akan dilakukan di SD K Sengkan tahun ajaran 20142015.
3.5.1 Desain Uji Coba
Desain uji coba dibutuhkan untuk mengetahui produk yang dihasilkan layak atau tidak untuk digunakan. Pengujian tahap pertama adalah validasi yang
dilakukan oleh pakar bahasa dan pakar IPA. Untuk melakukan evaluasi akan digunakan instrumen kuesioner, hasil penilaian dan masukan oleh pakar
digunakan untuk memperbaiki produk modul praktikum IPA. Pengujian tahap kedua adalah uji coba terbatas yang dilakukan kepada 4 siswa kelas IV. Uji coba
terbatas dilakukan setelah produk divalidasi oleh pakar. Validasi uji coba terbatas
41
dilakukan oleh guru kelas IV dan observasi saat kegiatan. Hasil dari uji coba terbatas sebagai dasar untuk memperbaiki produk modul praktikum IPA. Tahap
ketiga adalah uji coba lapangan, produk yang telah direvisi diujicobakan kepada siswa kelas IV SD K Sengkan. Validasi lapangan ini digunakan untuk mengetahui
keefektifan produk modul praktikum IPA untuk pendukung kegiatan pembelajaran di kelas. Masukan dari gur, siswa, dan dosen setelah melakukan uji
coba lapangan digunakan untuk memperbaiki produk akhir.
3.5.2 Subjek Uji Coba
Subjek uji coba dalam penelitian pengembangan modul praktikum IPA sebagai suplemen kurikulum 2013 dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis
siswa dengan materi Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup adalah 40 siswa kelas IV SD K Sengkan.
3.6 Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini berupa daftar pertanyaan wawancara, kuesioner, dan observasi. Daftar pertanyaan
wawancara digunakan ketika wawancara dengan siswa, guru, dan kepala sekolah untuk melakukan analisis kebutuhan. Lembar kuesioner diberikan untuk siswa dan
guru untuk melakukan analisis kebutuhan. Observasi kelas saat pembelajaran IPA dilakukan untuk melakukan analisis kebutuhan. Lembar kuesioner berisi
pertanyaan berdasarkan indikator yang digunakan untuk melakukan validasi terhadap produk Modul Praktikum IPA yang dibuat oleh peneliti. Kuesioner
digunakan untuk validasi ahli, guru kelas IV, dan siswa kelas IV. Nilai akhir dari
42
ahli, guru kelas IV, dan siswa digunakan sebagai bahan masukan untuk modul praktikum IPA sebagai suplemen kurikulum 2013 yang dikembangkan. Berikut
adalah kisi-kisi dari setiap instrumen yang digunakan.
Tabel 3.1 Kisi-kisi Observasi Analisis Kebutuhan
No. Item
Kisi-Kisi Observasi Objek yang Diamati
1,2. Ketersediaan modul praktikum IPA
untuk mengajar. Adanya
modul praktikum
IPA yang
digunakan guru ketika mengajar 3.
Partisipasi siswa dalam praktikum IPA Siswa mengikuti setiap proses kegiatan
belajar seperti
melakukan tahap-tahap
praktikum, mengerjakan soal, bertanya dan mau menjawab pertanyaan dari guru.
4, 5 Kesulitan belajar yang dialami siswa
dalam pembelajaran IPA Siswa
mengalami kesulitan
mengikuti praktikum IPA di kelas.
Siswa mengalami kesulitan
memahami materi praktikum IPA yang diberikan guru.
Tabel 3.2 Kisi-kisi Wawancara Analisis Kebutuhan Kepala Sekolah
No Topik Pertanyaan
No Pertanyaan
1 Informasi yang berkaitan dengan pendekatan
saintifik pada kurikulum 2013 1,2
2 Adanya kegiatan praktikum dalam pelaksanaan
kurikulum 2013 pada pembelajaran IPA 3
3 Kesulitan yang dialami guru dengan adanya
kurikulum 2013 4,5,6
4 Ketersediaan sumber belajar yang digunakan di
sekolah antara lain: a.
Modul praktikum IPA kelas IV yang sudah ada di sekolah
b. Pengadaan modul praktikum IPA di sekolah
7,8
5 Ketersediaan anggaran sekolah untuk pengadaan
modul praktikum dan kegiatan praktikum dalam pembelajaran IPA.
9
6 Penggunaan
modul praktikum
IPA dalam
pembelajaran 10
7 Pendapat BapakIbu kepala sekolah mengenai
modul praktikum IPA yang baik dan menarik. 11
8 Pendapatan
rata-rata orang
tua siswa
dan kemampuan siswa untuk membeli modul.
12
43
Tabel 3.3 Kisi-kisi Wawancara Analisis Kebutuhan Guru Kelas IV
No Topik Pertanyaan
No Pertanyaan
1 Informasi yang berkaitan dengan pendekatan
saintifik pada kurikulum 2013 1,2
2 Kesulitan yang dialami guru dengan adanya
kurikulum 2013 3,4
3 Persiapan guru mengajar berdasarkan kurikulum
2013 5
4 Adanya kegiatan praktikum dalam pelaksanaan
kurikulum 2013 pada pembelajaran IPA 6
5 Ketersediaan sumber belajar yang digunakan di
sekolah antara lain: c.
Modul praktikum IPA kelas IV yang sudah ada di sekolah
d. Pengadaan modul praktikum IPA di sekolah
7
6 Kesulitan yang dialami guru dalam menyampaikan
materi pembelajaran IPA 8
7 Usaha yang dilakukan untuk mengatasi kesulitan
dalam menyampaikan materi. 9
8 Pendapat bapakibu guru dalam penggunaan modul
praktikum IPA ebagai suplemen kurikulum 2013. 10,11
9 Pendapat
BapakIbu guru
mengenai modul
praktikum IPA yang baik dan menarik. 12
Tabel 3.4 Kisi-kisi Wawancara Analisis Kebutuhan Siswa Kelas IV
No Topik Pertanyaan
No Pertanyaan
1 Tanggapan siswa terhadap pembelajaran IPA di
kelas. 1.
2 Penggunaan
modul praktikum
IPA dalam
pembelajaran di kelas. 2.
3 Pemahaman siswa terhadap materi IPA yang
diajarkan 3.
4 Penggunaan sumber belajar
4. 5
Penggunaan modul praktikum 5,6
6 Pendapat siswa tentang modul yang menarik
7 7
Kesulitan belajar yang dialami siswa dalam pembelajaran IPA
8,9
44
Tabel 3.5 Kisi-kisi Kuesioner Analisis Kebutuhan Terhadap siswa
No. Indikator
No. Item
1. Adanya penggunaan modul praktikum IPA dalam
pembelajaran IPA di kelas. 1
2 Pendapat siswa tentang cara belajar
2 4
Keaktifan siswa saat pembelajaran di kelas 3
5 Penggunaan sumber belajar
4,5 6
Kesulitan yang dialami siswa dalam belajar IPA 6,7
7 Pendapat siswa tentang modul yang baik dan menarik
8,9
Tabel 3.6 Kisi-kisi Kuesioner Analisis Kebutuhan guru
No. Indikator
No. Item
1. Penggunaan modul praktikum IPA dalam pembelajaran.
1,2,3,10 2
Kriteria modul praktikum IPA 4,5,9
3 Isi modul praktikum IPA
6,7 4
Kegiatan praktikum IPA 8
Instrumen analisis kebutuhan divalidasi oleh ahli, dan mendapatkan skor, skor dapat di lihat pada tabel 3.7.
Tabel. 3.7 Skor Validasi Analisis Kebutuhan oleh Ahli
Skor Rata-rata
Instrumen Observasi Dosen 1
24 26
Dosen 2 28
Instrumen Wawancara Dosen 1
24 26
Dosen 2 28
Instrumen Kuesioner Dosen 1
32,5 30,25
Dosen 2 28
Berdasarkan skor validasi yang telah diberikan ahli untuk instrumen analisis kebutuhan yang terdapat pada tabel 3.7, intrumen tersebut layak untuk
digunakan dengan perbaikan sesuai saran yang diberikan oleh ahli.
45
3.7 Teknik Pengumpulan Data
Kategori