64
Tabel 4.2 Kuesioner Analisis Kebutuhan Siswa
No. Item
Pertanyaan Jumlah
resp. 1
Apakah gurumu pernah menggunakan modul praktikum dalam pembelajaran IPA sebagai sumber belajar kurikulum
2013tematik?
a. pernah, sebutkan 31
b. tidak pernah 7
2
Bagaimana cara belajar IPA yang kamu suka? a. belajar IPA dengan melakukan praktikum
38 b. belajar IPA tidak dengan melakukan praktikum
3
Apakah kamu terlibat aktif ketika praktikum IPA di kelas?
a. sangat aktif 26
b. aktif 11
c. kurang suka 1
d. tidak aktif 4
Apa sumber belajar yang kamu gunakan untuk membantu memahami materi pembelajaran IPA?
a. buku paket 38
b. LKS 2
c. lainnya 3
5 Apakah kamu pernah menggunakan benda-benda yang ada di
sekitarmu untuk melakukan praktikum IPA sebagai pendukung kurikulum 2013 tematik?
a. pernah, pada saat belajar materi........ 34
b. tidak pernah 4
6 Apakah kamu mengalami kesulitan ketika melakukan praktikum
IPA tanpa menggunakan modul praktikum? a. sangat sering
8 b. sering
2 c. jarang
16 d. tidak pernah
12 7
Apakah kamu membutuhkan modul praktikum untuk mempermudah melakukan praktikum IPA di kelas?
a. Sangat butuh
18 b.
Butuh 20
c. tidak butuh
8 Bagaimana pendapatmu tentang modul praktikum IPA yang
menarik untuk pelajari? a.
Terdapat banyak gambar 33
b. Warnanya cerah
21 9
Apakah kamu menyukai modul IPA yang mempunyai banyak gambar dibandingkan banyak tulisan?
a. Sangat suka
15 b.
Suka 17
c. Kurang suka
5 d.
Tidak suka 1
65
Berdasarkan kuesioner analisis kebutuhan yang telah berikan kepada siswa dan guru, peneliti melihat adanya kebutuhan sumber belajar pendukung
pembelajaran. Guru mengharapkan praktikum membuat siswa lebih aktif, lebih belajar menalar, dan memiliki sikap saintifik. Seluruh siswa lebih memilih
pembelajaran IPA dengan praktikum, dan kurangnya sumber belajar lain yang digunakan di kelas. Dengan adanya sumber belajar lain yang bergambar, berwarna
akan menarik minat dan keinginan siswa untuk belajar hal-hal baru termasuk dalam melakukan praktikum menggunakan benda-benda yang ada disekitar.
Data hasil observasi, wawancara, dan kuesioner, digunakan oleh peneliti sebagai dasar untuk mengembangkan produk berupa modul praktikum IPA yang
diharapkan dapat membantu siswa dan guru dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dikelas. Selain itu modul IPA praktikum juga dapat digunakan sebagai
suplemen kurikulum 2013 untuk mendorong berpikir kritis pada siswa kelas IV sekolah dasar.
4.3 Deskripsi Produk Awal
