Faktor Genetika : 1.
Mutasi Genetika : penyebab multifaktor 2.
Telah ditemukan lebih dari 7 gen yang berhubungan dengan autisme. Perlu beberapa gen untuk menimbulkan gejala autisme.
Penyebab multifaktorial dengan ditemukannya kelainan pada tubuh penderita, munculnya gangguan biokimia, dan ada pula ahli yang berpendapat
autisme disebabkan oleh gangguan jiwal psikiatri. Menurut para peneliti, faktor genetik juga memegang peranan kuat, dan mi terus diteliti. Pasalnya, manusia
banyak mengalami mutasi genetik, yang bisa karena cara hidup yang semakin “modern” penggunaan zat kimia dalam kehidupan sehari-hari, faktor udara yang
semakin terpolusi.
II.3.5. Teknik Penanganan Autisme
Penanganan intervensi terapi pada penyandang autisme harus dilakukan dengan intensif dan terpadu. Terapi secara formal sebaiknya dilakukan antara 4–8
jam sehari. Selain itu seluruh keluarga harus terlibat untuk memacu komunikasi dengan anak. Penanganan penyandang autisme memerlukan kerjasama tim yang
terpadu yang berasal dari berbagai disiplin ilmu antara lain psikiater, psikolog neurolog, dokter anak, terapis bicara dan pendidik.
Terapi perlu diberikan untuk membangun kondisi yang lebih baik. Terapi juga harus rutin dilakukan agar apa yang menjadi kekurangan anak dapat
terpenuhi secara bertahap. Bagi orangtua anak dengan kelainan ini disarankan oleh para ahli untuk menggunakan metode ABA dengan rutin dan disiplin tinggi.
Universitas Sumatera Utara
Perlu diingat bahwa terapi harus diberikan sedini mungkin sebelum anak berusia 5 rahun. Sebab, perkembangan pesat otak anak umumnya terjadi pada usia
sebelum 5 tahun, tepatnya puncak pada usia 2-3 tahun. Ada beberapa terapi autis yang paling efektif untuk anak penderita
autisme Veskarisyanti, 2008:41-55 yaitu : 1.
Terap Biomedik Terapi biomedik fokus pada pembersihan fungsi-fungsi abnormal pada
otak. Anak-anak akan diperiksa secara intensif. Dengan terapi ini diharapkan fungsi susunan saraf pusat bisa bekerja dengan lebih baik sehingga gejala autisme
berkurang atau bahkan menghilang. 2.
Terapi Okupasi Terapi okupasi berguna untuk melatih otot-otot halus anak. Hampir
semua kasus anak autistik mempunyai keterlambatan dalam perkembangan motorik halus. Gerak-geriknya sangat kaku dan kasar, mereka kesulitan untuk
memegang benda dengan cara yang benar, kesulitan untuk memegang sendok dan menyuap makanan ke mulutnya, sulit bermain bola selaiknya anak normal, sulit
bersalaman, atau memetik gitar. Dengan terapi ini anak akan dilatih untuk membuat semua otot dalam tubuhnya berfungsi dengan tepat.
3. Terapi Integrasi Sensoris
Integrasi sensoris berarti kemampuan untuk mengolah dan mengartikan seluruh rangsang sensoris yang diterima dari tubuh maupun lingkungan, dan
kemudian menghasilkan respons yang terarah.
Universitas Sumatera Utara
Terapi ini berguna meningkatkan kematangan susunan saraf pusat, sehingga lebih mampu untuk memperbaiki struktur dan fungsinya. Aktivitas ini
merangsang koneksi sinaptik yang lebih kompleks, dengan demikian bisa meningkatkan kapasitas untuk belajar.
4. Terapi Bermain
Terapi Bermain sebagai penggunaan secara sistematik dan model teoritis untuk memantapkan proses interpersonal. Pada terapi ini, terapis bermain
menggunakan kekuatan terapiutik permainan untuk membantu klien menyelesaikan kesulitan-kesulitan psikososial dan mencapai pertumbuhan,
perkembangan yang optimal. Terapi bermain adalah pemanfaatan pola permainan sebagai media yang
efektif dan terapis, melalui kebebasan eksplorasi dan ekspresi diri. Bermain merupakan bagian integral dari masa kanak-kanak, salah satu media yang unik
dan penting untuk memfasilitasi perkembangan : - Ekspresi bahasa,
- Ketrampilan komunikasi, - Perkembangan emosi, ketrampilan sosial,
- Ketrampilan pengambilan keputusan, dan - Perkembangan kognitif pada anak-anak.
5. Terapi Perilaku
Terapi perilaku, berupaya untuk melakukan perubahan pada anak autistik dalam arti perilaku yang berlebihan dikurangi dan perilaku yang berkekurangan
belum ada ditambahkan.
Universitas Sumatera Utara
Terapi ini memfokuskan penanganan pada pemberian reinforcement positif setiap kali anak berespons benar sesuai instruksi yang diberikan. Tidak ada
hukuman punishment dalam terapi mi, akan tetapi bila anak berespons negatif salah tidak tepat atau tidak berespons sama sekali maka ia tidak mendapatkan
reinforcement positif yang ia sukai tersebut. Tujuan penanganan ini terutama adalah untuk meningkatkan pemahaman
dan kepatuhan anak terhadap aturan. Dan terapi ini hasil yang didapatkan signifikan bila mampu diterapkan secara intensif, teratur dan konsisten pada usia
dini. 6.
Terap Fisik Penyandang autisme memiliki gangguan perkembangan dalam motorik
kasarnya. Kadang tonus ototnya lembek sehingga jalannya kurang kuat. Keseimbangan tubuhnya juga kurang bagus. Fisioterapi dan terapi integrasi
sensoris akan sangat banyak menolong untuk menguatkan otot-otot dan memperbaiki keseimbangan tubuh anak.
7. Terapi Wicara
Autisme mempunyai kesulitan dalam bicara dan berbahasa. Kadang- kadang bicaranya cukup berkembang, namun mereka tidak mampu untuk
memakai kemampuan bicaranya untuk berkomunikasiberinteraksi dengan orang lain. Untuk mendapatkan hasil yang optimal, materi speech therapy sebaiknya
dilakukan berkolaborasi dengan metode ABA. Selain itu mereka juga harus memahami langkah-langkah dalam metode Lovaas sebagai dasar bagi materi yang
akan diberikan.
Universitas Sumatera Utara
Terapis wicara adalah profesi yang bekerja pada prinsip-prinsip di mana timbul kesulitan berkomunikasi atau gangguan pada berbahasa dan berbicara bagi
orang dewasa maupun anak. 8.
Terapi Musik Terapi musik adalah suatu terapi yang menggunakan musik untuk
membantu seseorang dalam fungsi kognitif, psikologis, fisik, perilaku, dan sosial yang mengalami hambatan maupun kecacatan.
Terapi musik ini memiliki manfaat : 1.
Memperbaiki self-awarences. 2.
Meningkatkan hubungan sosial, penyesuaian diri, lebih mandiri, dan peduli dengan orang lain.
3. Mengakomodasi dan membangun daya komunikasi.
4. Membangun identifikasi dan ekspresi emosi yang sesuai
Meningkatkan kesadaran akan dirinya, memusatkan perhatian, mengurangi perilaku yang negatif yang tidak diharapkan, membuka komunikasi,
menciptakan hubungan sosial yang berpengaruh positif pada pertumbuhan dan perkembangan positif.
9. Terapi Perkembangan
Terapi ini didasari oleh adanya keadaan bahwa anak dengan autis melewatkan atau kurang sedikit bahkan banyak sekali kemampuan bersosialisasi.
Yang termasuk terapi perkembangan misalnya Floortime, Son-rise dan RDI Relationship Developmental Intervention. Floortime dilakukan oleh orang tua
untuk membantu melakukan interaksi dan kemampuan bicara.
Universitas Sumatera Utara
Sementara RDI Relationship Developmental Intervention mencoba untuk membantu anak menjalin interaksi positif dengan orang lain, meskipun
tanpa menggunakan bahasa. 10. Terapi Visual
Individu autistik lebih mudah belajar dengan melihat visual learnersvisual thinkers. Hal inilah yang kemudian dipakai untuk
mengembangkan metode belajar kornunikasi melalui gambar-gambar. Beberapa video games bisa juga dipakai untuk mengembangkan ketrampilan komunikasi.
11. Terapi Medikaméntosa Disebut juga dengan terapi obat-obatan Drug Therapy. Terapi ini
dilakukan dengan dengan pemberian obat-obatan oleh dokter yang berwenang. 12. Terapi Melalui Makanan
Terapi melalui makanan Diet Therapy diberikan untuk anak-anak dengan masalah alergi makanan tertentu. Pada jenis terapi ini biasanya ditemukan
anak penderita autis terkadang susah makan atau mengalami alergi ketika mengkonsumsi makanan tertentu, oleh sebab itu dalam terapi ini diberikan solusi
tepat bagi para orangtua untuk menyiasati menu yang cocok dan sesuai bagi putra- putrinya sesuai dengan petunjuk ahli mengenai gizi makanan.
Universitas Sumatera Utara
II.4. Empati
Empati berasal dari bahasa Yunani εμπάθεια yang berarti “ketertarikan
fisik”. Sehingga dapat didefinisikan sebagai kemampuan seseorang untuk mengenali, mempersepsi, dan merasakan perasaan orang lain
http:www.empathy.co.id
. Tubesing memandang empati merupakan identifikasi sementara terhadap
sebagian atau sekurang-kurangnya satu segi dari pengalaman orang lain. Berempati tidak melenyapkan kedirian kita. Perasaan kita sendiri takkan hilang
ketika kita mengembangkan kemampuan untuk menerima pula perasaan orang lain yang juga tetap menjadi milik orang itu. Menerima diri orang lain pun tidak
identik dengan menyetujui perilakunya. Meskipun demikian, empati menghindarkan tekanan, pengadilan, pemberian nasihat apalagi keputusan. Dalam
berempati, kita berusaha mengerti bagaimana orang lain merasakan perasaan tertentu dan mendengarkan bukan sekedar perkataannya melainkan tentang hidup
pribadinya: siapa dia dan bagaimana dia merasakan dirinya dan dunianya
http:www.empathy.co.id
. Empati merupakan respons yang kompleks, meliputi komponen afektif
dan kognitif. Dengan komponen afektif, berarti seseorang dapat merasakan apa yang orang lain rasakan dan dengan komponen kognitif seseorang mampu
memahami apa yang orang lain rasakan beserta alasannya. Daniel Batson 1995, 2008 menjelaskan adanya hubungan antara empati dengan tingkah laku
menolong serta menjelaskan bahwa empati adalah sumber dari motivasi altruistik.
Universitas Sumatera Utara
