PPPPTK Penjas dan BK | 54
MODUL GURU PEMBELAJAR BK KELOMPOK KOMPETENSI PROFESIONAL D
Dalam bimbingan kelompok dibahas topik-topik umum yang menjadi kepedulian bersama anggota kelompok melalui tahap pembentukan, tahap
peralihan, tahap kegiatan, dan tahap pengakhiran.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Cermati masukan dari teman ketika praktik bimbingan kelompok, pahami skor yang diberikan dan catatan dari penilaian praktik. Lakukan praktik
tahapan-tahapan konseling kelompok secara mandiri supaya benar-benar terampil dan mahir melaksanakan layanan bimbingan kelompok.
PPPPTK Penjas dan BK | 55
M ODUL GURU PEMBELAJAR BK KELOMPOK KOMPETENSI PROFESIONAL D
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4 LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
Layanan bimbingan dan konseling adalah upaya sistematis, objektif, logis, dan berkelanjutan serta terprogram yang dilakukan oleh konselor atau guru BK untuk
memfasilitasi perkembangan peserta didikkonseli untuk mencapai kemandirian, dalam wujud kemampuan memahami, menerima, mengarahkan, mengambil
keputusan, dan merealisasikan diri secara bertanggung jawab sehingga mencapai kebahagiaan dan kesejahteraan dalam kehidupannya. Layanan
bimbingan dan konseling dilaksanakan secara langsung tatap muka antara guru bimbingan dan konseling atau konselor dengan konseli dan tidak langsung
menggunakan media tertentu, dan diberikan secara individual jumlah peserta didikkonseli yang dilayani satu orang, kelompok jumlah peserta didikkonseli
yang dilayani lebih dari satu orang, klasikal jumlah peserta didikkonseli yang dilayani lebih dari satuan kelompok, dan kelas besar atau lintas kelas jumlah
peserta didikkonseli yang dilayani lebih dari satuan klasikal. Dalam kegiatan pembelajaran yang disampaikan berikut ini adalah bimbingan klasikal.
A. Tujuan
Setelah mengikuti pelatihan ini peserta pendidikan dan latihan dapat: 1. Memahami pengertian layanan bimbingan klasikal.
2. Memahami tujuan dan manfaat layanan bimbingan klasikal. 3. Memahami peran guru bimbingan dan konseling dalam layanan
bimbingan klasikal. 4. Memahami langkah-langkah layanan bimbingan klasikal.
5. Memahami strategi layanan bimbingan klasikal. 6. Memahami pengembangan topik untuk layanan bimbingan klasikal.
7. Memahami penyusunan RPL bimbingan klasikal sesuai kebutuhan peserta didik.
8. Melaksanakan layanan bimbingan klasikal berdasarkan RPL yang telah disusun sesuai kebutuhan peserta didik.
