Tabel 3.8 Norma Kategorisasi Item Tingkat Kedisiplinan Terhadap Tata tertib
Studi Deskriptif Pada Siswa Kelas XI SMA N 1 Temon Kulon Progo Tahun Ajaran 20162017 dan Implikasinya Terhadap Bimbingan Pribadi
Kriteria Skor Kriteria Penilaian
Kategori
M + 1,5 SD Ke atas 312-384
Sangat tinggi M sd M 1,5 SD
240 – 311
Tinggi M
– 1,5 SD sd M 168
–239 Cukup
M – 1,5 SD Ke bawah
96 - 167 Rendah
Selanjutnya data setiap subjek penelitian dikelompokan berdasarkan skor total yang telah diperoleh ke dalam norma kategorisasi diatas. Demikian, dapat
diketahui jumlah dan persentase tingkat kedisiplinan terhadap tata tertib siswa kelas XI SMA N 1 Temon Kulon progo Tahun Ajaran 20162017. Skor item yang
termasuk cukup dan rendah akan dijadikan sebagai dasar dalam pembuatan usulan topik- topik bimbingan.
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini berisi uraian hasil penelitian mengenai deskripsi tingkat kedisiplinan siswa kelas XI SMA Negeri 1 Temon Kulon progo Tahun ajaran
20162017 dan implikasi terhadap usulan topik-topik bimbingan pribadi.
A. Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil pengisian kuisioner yang dilakukan oleh 96 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Temon Kulon progo tahun ajaran 20162017. Berikut ini akan
dipaparkan deskripsi hasil kuisioner tingkat kedisiplinan siswa:
1. Tingkat kedisiplinan siswa kelas XI SMA Negeri 1 Temon Kulon
progo tahun ajaran 20162017
Berdasarkan perolehan data penelitian yang dikumpulkan melalui kuisioner tingkat kedisiplinan, dilakukan analisis data dengan teknik
deskriptif kategori dan presentase Arikunto, 2009 yang dipaparkan
pada tabel 4.1
42
Tabel 4.1 Kategorisasi Tingkat Kedisiplinan Terhadap Tata tertib Siswa
Kelas XI SMA Negeri 1 Temon Kulon progo Tahun Ajaran 20162017
Pengamatan pada tabel menunjukan: a. Terdapat 18 siswa yang memiliki tingkat kedisiplinan sangat tinggi
artinya siswa sangat disiplin dalam melaksanakan tata tertib sekolah. b. Terdapat 73 siswa yang memiliki tingkat kedisiplinan yang tinggi
artinya siswa disiplin dalam melaksanakan tata tertib sekolah. c. Terdapat 2 siswa yang memiliki tingkat kedisiplinan yang cukup
artinya siswa kurang disiplin dalam melaksanakan tata tertib sekolah. d. Terdapat 0 siswa yang memiliki tingkat kedisiplinan yang rendah
artinya siswa tidak disiplin dalam melaksanakan tata tertib sekolah. Jadi, siswa kelas XI SMA N 1 Temon Kulon progo memiliki kedisiplinan
dalam kategori sangat tinggi 18 siswa, kategori tinggi 73 siswa, kategori cukup 2 siswa dan kategori rendah 0 siswa.
Kriteria Skor KriteriaPenilaian
Kategori F
M + 1,5 SD Ke atas
139-172 Sangat tinggi
18 M sd M 1,5 SD
107-138 Tinggi
73 M
– 1,5 SD sd M 75-106
Cukup 2
M – 1,5 SD Ke
bawah 43-74
Rendah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
43
2. Hasil Analisis Capaian Skor Item Kedisiplinan
Berdasarkan hasil perhitugan dengan penghapusan item yang gugur atau tidak valid maka, analisis skor item kedisiplinan diperoleh hasil
yang disajikan dalam tabel 4.2
Tabel 4.2 Hasil Analisis Skor Item Tingkat Kedisiplinan Terhadap Tata
tertib Siswa Kelas XI SMA N 1 Temon Kulon progo Tahun Ajaran 20162017 Dan ImplikasinyaTerhadap Usulan Topik-
topik Bimbingan Pribadi Kriteria Skor
Kriteria Penilaian
Kategori F
M+1,5SD Ke atas 312-384
Sangat tinggi 5
M sd M 1,5 SD 240-311
Tinggi 34
M- 1,5 SD sd M 168-239
Cukup 4
M – 1,5 SD Ke atas
96-167 Rendah
Hasil pengamatan pada tabel menunjukan: a. Terdapat 5 item yang memiliki skor yang sangat tinggi artinya 5 butir tata
tertib yang sangat dipatuhi oleh siswa. b. Terdapat 34 item yang memiliki skor yang tinggi artinya 34 butir tata
tertib yang dipatuhi oleh siswa. c. Terdapat 4item yang memiliki skor yang cukup artinya 4 butir tata tertib
yang cukup dipatuhi oleh siswa. d. Terdapat 0 item yang memiliki skor yang rendah artinya tidak ada tata
tertib yang tidak dipatuhi oleh siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
44
Berdasarkan penghitungan skor item tingkat kedisiplinan terhadap tata tertib siswa kelas XI SMAN 1 Temon Kulon progo Tahun Ajaran 20162017 ditemukan
skor item dalam kategori sangat tinggi 5 item, kategori tinggi 34 item, kategori cukup 4 item dan kategori rendah 0 item.
Oleh karena itu, item yang terindentifikasi dalam rendah dan cukup digunakan menjadi dasar untuk merumuskan topik-topik bimbingan sebagai upaya
untuk meningkatkan kedisiplinan siswa. Item – item yang dikategorikan rendah
dan cukup dipaparkan pada tabel 4.3. Tabel 4.3
Item – item Kuesioner Kedisiplinan terhadap Tata Tertib
yang tergolong dalam capaian skor cukup Aspek
Indikator Pernyataan
1. Keteladanan Siswa membuat suasana nyaman di
sekolah Saya berbicara
sopan dengan teman
Saya memperhatikan
guru saat beliau menjelaskan
materi pelajaran
2. Kebersihan Siswa wajib memelihara kebersihan
lingkungan sekolah Saya menjaga
kebersihan meja dan kursi dari
tulisan-tulisan jorok
Saya melaksanakan
piket sesuai jadwal
45
B. Pembahasan Hasil Penelitian
1.
Deskripsi Tingkat Kedisiplinan Terhadap Tata tertib Siswa kelas XI SMA N 1 Temon Kulon progo Tahun Ajaran 20162017
Berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan guru BK, sebagian besar siswa kelas XI SMA N 1
Temon belum memiliki tingkat kedisiplinan yang baik. Masih banyaknya siswa yang melanggar tata tertib sekolah seperti terlambat
datang ke sekolah, membolos saat jam pelajaran lalu pergi ke kantin, membuat gaduh saat guru sedang menjelaskan materi, membuang
sampah sembarangan danbermain handphone saat pelajaran sedang
berlangsung.
Namun setelah dilakukan penelitian terhadap siswa kelas XI SMA N 1 menunjukan bahwa sebagian besar siswa kelas XI SMA N 1
Temon Kulon progo tahun ajaran 20162017 disiplin dalam melaksanakan tata tertib sekolah. Berdasarkan hasil perhitungan yang
diperoleh hasil 18 siswa yang memiliki tingkat kedisiplinan sangat tinggi, 73 siswa yang memiliki tingkat kedisiplinan tinggi, 2 siswa
yang memiliki tingkat kedisiplinan yang cukup dan tidak ada siswa yang memiliki tingkat kedisiplinan yang rendah.
Hal ini menunjukan bahwa siswa kelas XI SMA N 1 Temon Kulon progo Tahun Ajaran 20162017 sudah memiliki kedisiplinan
namun belum berkembang secara optimal, hal itu bisa di pengaruhi oleh sekolah yang belum tegas dalam memberi sanksi pada siswa yang
46
melanggar tata tertib di SMA N 1 Temon Kulon progo dan belum adanya kesadaran dalam diri siswa akan pentingnya kedisiplinan
terhadap tata tertib sekolah. Tingkat kedisiplinan yang tergolong tinggi ini memberi manfaat serta membentuk kemampuan dalam diri siswa
kelas XI SMA N 1 Temon Kulon progo Tahun Ajaran 20162017. Siswa kelas XI SMA N 1 Temon Kulon progo Tahun Ajaran
20162017 memiliki tingkat kedisiplinan yang sangat tinggi, hal ini sangat bermanfaat bagi diri siswa maupun bagi lingkungan sekolah,
karena dengan kedisiplinan yang tertanam dalam diri siswa maka setiap perilaku siswa akan mendukung lingkungan belajar yang
kondusif disekolah Tuu,2004. Akan tetapi kedisiplinan para siswa ini pun tidak dapat
dipisahkan dari latar belakang siswa itu sendiri, karena disiplin muncul terutama karena adanya kesadaran batin dan iman kepercayaan bahwa
yang dilakukan itu baik dan bermanfaat bagi dirinya maupun lingkungannya. Perilaku ini sebenarnya melekat dalam diri siswa sejak
siswa berada dilingkungan keluarga dan berlanjut dalam lingkungan pendidikan sekolah, sekolah dan keluarga adalah tempat yang penting
bagi perkembangan kedisiplinan siswa Tuu,2004. Instrumen penelitian kedisiplinan terhadap tata tertib siswa
kelas XI SMA N 1 Temon Kulon Progo berdasarkan dengan tata tertib SMA 1 Temon yang di bagi dalam 4 aspek yaitu Keamanan,
