Larutan Elektrolit dan Larutan Non Elektrolit Perbedaan Larutan Berdasarkan Daya Hantar Listrik

commit to user ketrampilan. d Perangkaian, meliputi kemampuan dalam merangkaikan berbagai ketrampilan dan bekerja berdasarkan pola. e Naturalisasi, meliputi kemampuan dalam menghasilkan karya cipta atau melakukan sesuatu dengan ketepatan tinggi. Depdiknas, 2003:3

10. Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit

Pokok bahasan larutan elektrolit dan non elektrolit mulai diajarkan di Sekolah Menengah Atas SMA kelas X semester II. Berdasarkan pada Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran KTSP disebutkan bahwa kompetensi dasar pada pokok bahasan larutan elektrolit dan non elektrolit adalah “mengidentifikasi sifat larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data hasil percobaan”.

a. Larutan Elektrolit dan Larutan Non Elektrolit

Berdasarkan daya hantar listriknya, larutan dibedakan menjadi dua macam, yaitu; 1. Larutan Elektrolit Larutan elektrolit adalah larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. 2. Larutan Non Elektrolit Larutan nonelektrolit adalah larutan yang tidak menghantarkan arus listrik. Gambar 1. Percobaan Daya Hantar Listrik Suatu Benda. 30 commit to user

b. Perbedaan Larutan Berdasarkan Daya Hantar Listrik

Berdasarkan daya hantar listriknya, larutan terbagi menjadi 2 golongan yaitu larutan elektrolit dan larutan non elektrolit. Tabel 1. Perbandingan Sifat-sifat Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Larutan Elektrolit Larutan Non Elektrolit 1. Dapat menghantarkan listrik. 2. Terjadi proses ionisasi terurai menjadi ion-ion 3. Lampu dapat menyala terang atau redup dan ada gelembung gas Contoh : Garam dapur NaCl, Cuka dapur CH 3 COOH, Air accu H 2 SO 4 Garam magnesium MgCl 2 1. Tidak dapat menghantarkan listrik 2. Tidak terjadi proses ionisasi 3. Lampu tidak menyala dan tidak ada gelembung gas Contoh : Larutan gula C 12 H 22 O 11 Larutan urea CONH 2 2 Alkohol etanol C 2 H 5 OH Seorang ahli kimia dari Swedia 1887, Svante August Arrhenius 1859 – 1927 menjelaskan bahwa larutan elektrolit mengandung atom-atom bermuatan listrikion-ion yang bergerak bebas, hingga mampu untuk menghantarkan arus listrik melalui larutan. Contoh : larutan HCl. Perhatikan gambar berikut:. Gambar 2. Hantaran Listrik melalui Larutan HCl commit to user Larutan HCl di dalam air terurai Reaksi di katoda : 2H + aq + 2e → H 2 g Reaksi di anoda : 2Cl - aq→Cl 2 g + 2e Total reaksi : 2H + aq + 2Cl - aq → H 2 g + Cl 2 g Larutan HCl di dalam air terurai menjadi kation H + dan anion Cl - . Terjadinya hantaran listrik pada larutan HCl disebabkan ion H + menangkap elektron pada katoda dengan membebaskan gas Hidrogen. Sedangkan ion-ion Cl - melepaskan elektron pada anoda dengan menghasilkan gas klorin.

c. Pengelompokkan Larutan Berdasarkan Jenisnya Tabel 2. Pengelompokan Larutan Berdasarkan Jenisnya

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL Studi Komparasi Antara Metode Numbered Head Together (NHT) Dan Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ke

0 5 17

STUDI KOMPARASI METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP STUDI KOMPARASI METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGER

0 0 17

PENDAHULUAN STUDI KOMPARASI METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI GUMPANG 1 KARTASURA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR.

0 0 6