pengambilan data penelitian. Bagian dari RPP adalah 1 Identitas Sekolah, Mata Pelajaran, KelasSemester dan Alokasi Waktu; 2
Kompetensi Inti; 3 Kompetensi Dasar; 4 Indikator; 5 Tujuan Pembelajaran; 6 Metode Pembelajaran; 7 Kegiatan Pembelajaran; 8
Materi Pembelajaran; 9 Sumber Belajar. RPP dibuat untuk kedua kelas eksperimen. RPP lengkap dapat dilihat pada Lampiran 4 dan 5.
b. Lembar Kegiatan Siswa
Lembar kegiatan siswa adalah panduan yang digunakan siswa untuk melakukan penyelidikan atau pemecahan masalah. LKS ini
digunakan ketika kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen bebas dan metode eksperimen terbimbing. LKS siswa dapat
dilihat selengkapnya pada Lampiran 6 dan 7.
2. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelititan ini adalah: 1 tes tertulis yang terdiri dari pre-test dan post-test, 2 observasi.
a. Tes tertulis pre-test dan post-test
Pre-test diberikan
sebelum pembelajaran
kepada kelas
eksperimen I dan II. Pre-test ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman awal siswa mengenai konsep pembiasan cahaya pada lensa.
Soal pre-test terdiri dari 5 soal yang memuat aspek hafalan C1, pemahaman C2 dan aplikasi C3. Post-test diberikan setelah
pembelajaran kepada kelas eksperimen I dan II. Soal post-test ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan pemahaman siswa
mengenai konsep pembiasan cahaya pada lensa. Jumlah dan bobot soal post-test sama dengan soal pre-test.
Pembuatan soal pre-test dan post-test berdasarkan kisi-kisi soal. Kisi-kisi soal berdasarkan kompetensi dasar dan indikator harus dicapai
siswa. Kisi-kisi soal pre-test dan post-test seperti Tabel 3.2 atau Lampiran 8. Kemudian soal pre-test dan post-test dapat dilihat pada
Lampiran 9, sedangkan jawaban pre-test dan post-test dapat dilihat pada Lampiran 10.
Tabel 3.2. Kisi-kisi Pre-Test dan Post-Test
KD : 3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa.
4.9 Menyajikan ide atau rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa.
No Soal
Indikator Soal No Butir
Soal Dimensi
Kognitif
1 Menjelaskan pengertian lensa
1a C2
Menyebutkan jenis-jenis lensa 1b
C1 2
Menggambarkan sinar istimewa lensa cembung atau cekung
2a C3
Menjelaskan sinar istimewa lensa cembung atau cekung 2b
C3
3 Menentukan letak bayangan yang dihasilkan oleh lensa
3a C3
Menentukan perbesaran bayangan yang dihasilkan oleh lensa
3b C3
Menentukan sifat bayangan oleh lensa 3c
C3 4
Menggambarkan diagram terbentuknya bayangan pada lensa cembung atau lensa cekung
4a C3
Menentukan sifat bayangan oleh lensa 4b
C3 5
Menentukan jarak fokus lensa di udara 5a
C3 Menentukan kekuatan lensa
5b C3
b. Observasi
Dalam penelitian ini, observasi dilakukan peneliti dengan cara mengamati langsung keaktifan siswa selama mengikuti proses
pembelajaran, baik kelas eksperimen I dan II. Hal ini untuk mengetahui sejauh mana siswa terlibat aktif selama proses pembelajaran dengan
metode eksperimen bebas dan metode eksperimen terbimbing. Pengukuran keaktifan dilihat dari banyaknya siswa yang aktif ketika
mengikuti pembelajaran fisika dengan menggunakan metode eksperimen. Sarana observasi yang digunakan adalah rekaman video untuk melihat
bagaimana keaktifan belajar siswa. Peneliti membuat indikator keaktifan belajar berdasarkan teori keaktifan seperti pada Tabel 3.3 berikut:
Tabel 3.3. Indikator keaktifan siswa
Aspek Indikator keaktifan
Menjelaskan Mengungkapkan gagasan
Interpretasi Menyampaikan hasil percobaan
Aplikasi Melakukan percobaan
Mengerjakan latihan soal Sudut pandang
Mengajukan pertanyaan Menjawab pertanyaan
F. Validitas
