3 Ev
65 -
4
Ke 79
-
5 Ay
100
- 6
Am 79
-
7 To
70
- 8
Ar 80
-
9 Ti
70
- 10
Ary 78
-
11 Ber
75
- 12
Sh 80
-
13 Ca
68 -
14
Ta 90
-
15 Ti
68 -
16
Ka 80
-
17 Di
68 -
18
Ku 69
-
19 Ri
69 -
20
Dh 70
-
21 Na
75
- 22
He 90
-
23 If
70
- 24
Re 80
-
25 Ro
75
- 26
Mi 75
-
27 Wu
70
- 28
Li 69
-
29 Vi
79
- 30
Ga 79
-
31 Ri
90
- 32
Md 68
-
JUMLAH 2416
Rata-rata dan Persentase
75,5 71,875
28,125
B. Pembahasan
1. Kemampuan Mendeskripsikan Kedudukan dan Peran Masing-Masing
Anggota Keluarga pada Siklus 1
Berdasarkan hasil observasi, nilai rata-rata awal siswa terkait dengan mendeskripsikan kedudukan dan peran masing-masing anggota keluarga
sebesar 60. Siswa yang memperoleh nilai di atas KKM sebanyak 10 dari 32 siswa atau mencapai 31,25. Sedangkan siswa yang nilainya di bawah KKM
ada 22 siswa atau mencapai 68,75. Setelah diketahui kondisi awal siswa, peneliti melakukan tindakan siklus
pertama. Berikut peneliti paparkan nilai rata-rata pada kondisi awal dan siklus 1.
Gambar 3. Nilai Rata-Rata Siswa Siklus 1
Pada siklus pertama penelitian, peneliti melaksanakan pembelajaran menggunakan model pembelajaran berpikir berpasangan, dimana pada siklus
pertama pembagian kelompok dilakukan secara bertahap, yaitu setelah siswa diminta untuk mencari jawaban secara pribadi, lalu siswa berdiskusi secara
berpasangan, setelah setiap pasangan mendapatkan hasil maka siswa masuk ke dalam kelompok yang lebih besar yaitu setiap kelompok diskusi terdiri dari 4
siswa atau 2 pasang. Pada siklus pertama nilai tertinggi adalah 88, dan nilai
60 67,09
56 58
60 62
64 66
68
Kondisi Awal Siklus 1
Nilai Rata-Rata Siswa
Nilai Rata-Rata Siswa
terendah adalah 42. Pada pelaksanaan siklus pertama ini, satu siswa mendapat nilai 88, dua siswa mendapat nilai 85, satu orang mendapat nilai 80, tiga siswa
mendapat nilai 79, satu siswa mendapat nilai 78, satu siswa mendapat nilai 77, enam siswa mendapat nilai 75, tiga siswa mendapat nilai 70, satu siswa
mendapat nilai 68, dua siswa mendapat nilai 65, dua siswa mendapat nilai 60, tiga siswa mendapat nilai 55, satu siswa mendapat nilai 54, satu siswa
mendapat nilai 50, satu siswa mendapat nilai 46, satu siswa mendapat nilai 45, dan dua siswa mendapat nilai 42. Dari data tersebut dapat dilihat rata-rata nilai
pada siklus pertama adalah 67,09, sedangkan siswa yang memperoleh nilai di atas kriteria ketuntasan minimal KKM berjumlah 18 siswa atau mencapai
56,25. Pada siklus pertama ada 14 siswa yang mendapat nilai di bawah kriteria
ketuntasan minimal KKM sebanyak 14 siswa atau 43, 75 . Berdasarkan data tersebut, jumlah siswa yang mencapai KKM pada siklus 1 mengalami
peningkatan dibandingkan dengan kondisi awal yaitu sebesar 25. Walaupun mengalami peningkatan namun kondisi tersebut belum sesuai dengan yang
diinginkan oleh peneliti. Siswa yang mencapai KKM pada siklus 1 harus mencapai 62.
Gambar 4. Kondisi Siswa yang Mencapai KKM Siklus 1
2. Refleksi Hasil Siklus 1
