peserta didik yang mendapat perlakuan pembelajaran matematika dengan metode ceramah konvensional. Sedangkan bentuk desain yang digunakan adalah
Posttest Only Control Design yaitu membentuk dua kelompok yang dipilih secaraacak sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tanpa diberi tes
awal.
46
Desain penelitian sebagai berikut : Tabel 3.1
Desain Penelitian
Kelompok Perlakuan
Posttest Eksperimen
X O
2
Kontrol -
O
2
B. Variabel Penelitian
Penelitian ini mengkaji keterkaitan antara satu variabel bebas dan satu variabel terikat. Dalam penentuan variabel bebas dan terikat biasanya dinyatakan
dengan, X variabel bebas dan Y variabel terikat Dalam hal ini variabelnya adalah :
1. Variabel Bebas Variabel bebas yaitu variabel yang cenderung mempengaruhi atau yang
menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat, dalam penelitian
46
Ibid
ini yang menjadi vaiabel bebas adalah Pendekatan konstruktivisme metode diskusi kelompok.
a. Defenisi operasional: suatu bentuk rencana pembelajaran yang akan disajikan oleh pendidik dalam memberikan pelajaran kepada peserta didik
untuk mencapai tujuan pembelajaran, metode ceramah konvensionalpada kelompok kontrol, dan metode diskusi kelompok dengan pendekatan
konstruktivisme pada kelompok eksperimen. b. Skala pengukuran: skala nominal
c. Kategori: metode konvensionalpada kelompok kontrol, dan metode diskusi kelompok dengan pendekatan konstuktivisme pada kelompok
eksperimen. 2. Variabel Terikat
Variabel terikatyaitu variabel yang cenderung dipengaruhi oleh variabel bebas. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikat yaitu hasil belajar
matematika, merupakan kemampuan yang diperoleh peserta didik dalam mengikuti pelajaran matematika yang mengakibatkan perubahan pada diri
seseorang peserta didik berupa penguasaan dan kecakapan baru yang ditunjukkan dengan hasil yang berupa nilai.
C. Populasi,Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel 1 Populasi
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objeksubjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditepatkan peneliti untuk
dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.
47
Adapun populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas VIII MTsNegeri 2 Bandar Lampung
yang terdiri dari 260 peserta didik adapun jumlah populasi dapat dilihat pada
tabel berikut : Tabel 3.2
Populasi Peserta Didik Kelas VIII MTsN 2 Bandar Lampung
No Kelas
Jumlah Peserta Didik 1
VIII A 32
2 VIII B
33 3
VIII C 33
4 VIII D
34 5
VIII E 31
6 VIII F
34 7
VIII G 32
8 VIII H
31 Jumlah Populasi
260 Sumber : TU MTsN 2 Bandar Lampung
47
Suharsimi.Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta:Bumi Aksara,Edisi ke- 2,2012, h. 299.
2. Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi.
48
Atau cermin dari seluruh objek yang diteliti, sampel pada penelitian yang akan dilakukan ditentukan berdasarkan teknik pengambilan sampel yang dilakukan.
Sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas VIII B yang terdiri dari 33 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII H yang terdiri dari 31 peserta didik
sebagai kelas kontrol. Jadi sampel yang penulis ambil terdiri dari 64 peserta didik.
3. Teknik Pengambilan Sampel
Teknik sampling adalah teknik pengambilan sampel dari suatu populasi.
49
Dalam penelitian yang dilakukan teknik sampling yang digunakan adalah teknik acak kelas yang akan dipilih untuk menjadi kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Langkah-langkah pengundian yang dilakukan sebagai berikut:
a Peneliti menyiapkan kertas undian sebanyak populasi kelas VIII yang ada disekolah, yaitu sebanyak 8 buah kertas undian. Kertas tersebut
tertuliskan masing-masing kelas VIII A, VIII B, VIII C, VIII D, VIII E, VIII F, VIII G, VIII H.
48
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R D, Bandung: Alpabet, 2009,h. 81.
49
Sugiyono,Statistik untuk penelitian, Bandung:Alfabeta, Cetakan ke-23, 2013, h. 62.
