Berdasarkan perhitungan data uji coba kelompok kecil didapatkan rerata skor keseluruhan 3,78
dengan kriteria “Baik”. Pada uji coba kelompok kecil ini, beberapa siswa memberikan komentar sebagai berikut:
1. Gambar kurang jelas
2. Background jangan sama semua
Pada uji coba kelompok kecil ini, banyak siswa yang sudah memberikan nilai positif terhadap multimedia yang dikembangkan. Mereka memberikan
pujian dengan hasil multimedia yang digunakan sebagai pembelajaran di kelas, dan dapat disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran layak
diujicobakan pada uji coba lapangan.
G. Revisi Produk dari Uji Coba Kelompok Kecil
Pada saat dilakukan uji coba kelompok kecil ini beberapa siswa memberikan komentar dan saran. Berikut revisi yang dilakukan berdasarkan
komentar dan saran yang diperoleh dari uji coba kelompok kecil. 1.
Gambar kurang jelas Ada siswa yang memberikan komentar bahwa beberapa gambar
kurang jelas. Pada komentar ini peneliti tidak melakukan revisi. Alasan peneliti tidak melakukan revisi adalah gambar yang digunakan pada
multimedia merupakan gambar asli yang tidak dikompres oleh peneliti. Jadi, kualitas gambar sudah maksimal.
2. Background jangan sama semua
Ada siswa yang memberikan komentar bahwa sebaiknya background yang digunakan dalam multimedia jangan sama semuanya. Pada komentar
ini peneliti tidak melakukan revisi, karena pemilihan background yang sama semua ini sudah disesuaikan dengan pembelajaran di kelas, jika
background yang digunakan berbeda-beda antar halaman, justru akan mengganggu proses pembelajaran dengan menggunakan multimedia
pembelajaran tersebut siswa lebih fokus pada background. Selain itu, background yang berbeda-beda akan menimbulkan kesan bahwa isi materi
setiap slide berbeda-beda juga, bukan merupakan satu kesatuan materi.
H. Data Uji Coba Lapangan
Uji coba lapangan dilaksanakan pada tanggal 26 Agustus 2015 di SMA Bruderan Purworejo. Uji coba ini melibatkan 30 siswa kelas XII Jurusan Ilmu
Pengetahuan Sosial. Berikut merupakan salah satu contoh hasil penelitian kualitas multimedia pada uji coba lapangan:
Tabel 4.12 Data Uji Coba Lapangan Salah Satu Siswa
No. Aspek yang Dinilai
Skala Penilaian Kriteria
1 2
3 4
5 A.
Aspek Isi
1. Kejelasan tujuan dan indikator
pembelajaran √
Baik 2.
Variasi cara penyajian materi √
Baik 3.
Kejelasan penyajian materi √ Sangat Baik
4. Variasi bentuk evaluasi
√ Sangat Baik 5.
Pemberian umpan balik terhadap dan hasil evaluasi
√ Baik
6. Sistematika penyajian materi
√ Sangat Baik 7.
Efektifitas kalimat √ Sangat Baik
8. Penggunaan bahasa baku
√ Sangat Baik Rerata Aspek Isi
4,62 B.
Aspek Media
1. Keserasian warna tulisan
dengan background √ Sangat Baik
2. Layout tata letak setiap
halaman √ Sangat Baik
3. Kemenarikan desain halaman
√ Sangat Baik 4.
Kejelasan gambar √ Sangat Baik
5. Keterbacaan teks
√ Sangat Baik 6.
Kemenarikan animasi √ Sangat Baik
7. Kemenarikan tombol icon
√ Baik
8. Efektifitas tombol
√ Baik
9. Kejelasan video
√ Baik
10. Pemilihan musik backsound √
Baik 11. Kecepatan perpindahan
halaman √
Cukup Baik 12. Kemudahan dalam pemakaian
pengoperasian √
Cukup Baik 13. Kejelasan petunjuk
penggunaan √ Sangat Baik
14. Kata-kata gambar ringkas to the point.
√ Sangat Baik Rerata Aspek Media
4,42 Jumlah Keseluruhan
6 28 65
Sangat Baik Total Skor
99 Rerata Skor
4,50
Tabel di atas menunjukkan bahwa multimedia yang telah dikembangkan oleh peneliti pada aspek isi memiliki rerata skor sebesar 4,62
dengan kriteria “sangat baik”. Sedangkan pada aspek media memiliki rerata skor
sebesar 4,42 dengan kriteria “sangat baik”. Berdasarkan tabel perhitungan data dari uji coba lapangan tersebut
didapatkan rerata skor keseluruhan sebesar 4,50 dengan kriteria “sangat baik”.
Berikut ini merupakan rekapitulasi data hasil penilaian 30 siswa pada uji coba lapangan yang dilakukan oleh peneliti:
Tabel 4.13 Rekapitulasi Data Uji Coba Lapangan
No. Aspek yang Dinilai
Rerata Skor Kriteria
A. Aspek Isi
